教研室教改职业规划范文
教研室教改职业规划 第一篇
一、指导想法
以《新课程标准》为指导，围绕我校新学期职业目标，进一步加强教研课改教育学说进修，切实转变教学觉悟，进步自身素质，坚持面向全体学生，努力创设良好的教育教学环境，为学生的终生进步打下良好的基础。
二、主要进修内容
一、有关报刊杂志刊登的教改方面的学说、操作文章。
二、积极参加县局组织的各项教育教研活动及进修。
三、课堂教学改革经验交流。
三、进修技巧
一、积极组织各教研组的学科教研活动。在开学初安排好进修内容，并注意所学内容体系化。鼓励教师平时要注意留心有关报刊，做好必要的剪贴、摘录、复印等职业。
教研室教改职业规划 第二篇
教研教改职业规划
坚持以人为本、全面、协调、可持续的进步观，围绕《教管中心职业规划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面进步教育教学质量为目标，强化责任觉悟，团队觉悟，研究觉悟，充分发挥教务处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研职业水平，努力开创我校教学教研职业新局面。
二、主要职业及措施
（一）扭住一个中心—–全面进步教学质量
教学质量是学校的生活线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校职业的重中之重，努力寻求进步教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
一、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结局将作为教育决策和指导学校、教师教学职业的重要依据，认真抓实、抓好。
二、切实进步毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题职业，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学职业，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的行为，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。
（二）突出两个重点——-课改实验和校本研修
一、深入实施课改实验
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学职业的中心任务，稳步推进新课程实验职业。
教研室教改职业规划 第三篇
教研教改职业规划二零一八
导读：这篇文章小编将 教研教改职业规划二零一八，仅供参考，如果能帮助到无论兄弟们，欢迎点评和分享。
务本求真、脚踏实地，狠抓教师队伍建设。引领教师专业成长，以教育并高兴着的教育理念，促进学校教育的可持续进步。教研教改职业规划二零一八如下，快随一起来了解下。
教研教改职业规划二零一八 一、指导想法
本学期，我校教研教改职业以科学进步观为指导，乘借“课改管理提升年”的东风，以全面推进素质教育为目的，以促进课程改革深化推广为目标，以培养学生的创新灵魂和操作能力为重点，努力更新教育想法和教学觉悟，认真探索和研究教研方式和技巧，进一步推进素质教育，促进教育质量的全面整体进步。
二、主要职业目标
一、务本求真、脚踏实地，狠抓教师队伍建设。引领教师专业成长，以教育并高兴着的教育理念，促进学校教育的可持续进步。
二、抓实课程改革深化推广职业，以《基础教育课程改革纲要》灵魂为指导，加强教学管理，深化教研教改，进一步推进课程改革向深入进步。
三、落实科学进步观，走内涵进步的道路。不断深化素质教育，积极培育校园文化，大力开展校本教研，努力实现小学教育的和谐进步。
三、主要职业措施
(一)、在上学年度的基础上，去差存优进一步推进课改深化推广。以课例研究为载体，个人操作反思、同伴互助、专业引领相结合，以务实创新为指导想法。校本教研的主要内容是研究发生在学校教学现实场景的诚实难题，以及提升常规教学水平的一切方面，要坚持“实事求是”的灵魂，围绕课改中的重点、难点和热点难题深入开展研究。
一、积极组织进行课程研究。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和难题，以“进步课堂教学效率”为中心，积极开展“有效的课堂教学”研究。
二、用先进理念指导课堂教学改革活动，构建“有效课堂”。坚持以学生为主体;坚持启发式、讨论式教学;课堂教学认真抓好聪明技能、经过技巧、情感态度和价格观三个维度;坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思考为中心;在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思索的让学生思索，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生拓展资料的让学生拓展资料。这是各科课堂教学改革的指导想法，也是对新课堂教学要求的精要概括。
三、抓好课改学说的进修。要求教师从专业聪明、专业技能、专业情意等方面认真剖析自我，从而加强自学、自悟、自纠的习性，认识到自己的不足，不断强化自身师德素质和专业能力的训练。要求教
师每期的课改学说进修心得不少于六零零字。
四、继续在课程研究的基础上深入开展校本教研，促进教师的进步，解决在课改中出现的疑惑和难题，为教师搭造一个课改进修与操作的平台。由教研组征集教师意见确立每一周的校本教研内容。
五、开展多种形式的校本教研活动，促进广大教师的参与和进步，夯实基础，创新条件让教师在各级评比中脱颖而出，形成课改标兵教师。
(二)、抓好教学常规，强化教学业务管理。
一、进一步进步教学管理的精细化水平。围绕教学改革和课程实验的突出难题，认真抓好教学常规的课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、五个环节，扎实有效地把教学常规落到实处、细处。
二、强化常规的检查、督促、激励制度。继续实行定期检查和领导随机检查相结合的形式，指导教师创新地、有效地执行教学常规，改进教学，进步课堂教学效率。
三、继续加强教学质量监控。一是要认真抓好学校五零%的学生进修质量监控;二是要面向全体学生，做好提优补差职业;三是要继续实行质量抽查制度;四是要做好迎接县教研室的素质调研。
(三)扎实抓好课题研究职业
一、强化科研觉悟，营造良好气氛。要加大宣传力度和职业力度，促使学校、教师将科研认识上升到科研为教育决策科学化服务、为学校进步提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合素质进步服务的高度，让教师真正树立起科研兴校的觉悟，真正树立起创新想法。行政领导要带头参加课题或专题研究，要充分调动教研组长和教师科研、教研职业的积极性。
二、加强课题管理，抓好实验研究。
教研室教改职业规划 第四篇
新学期新起点，本学期为了能够进步思品课堂教学效率，进步教学质量为目标，结合思品学科自身的特点，扎实有效地开展职业。现将本学期职业做如下安排：
一、学好学说，更新觉悟，进步素质
新世纪的思品教学应按照学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化思品的人文性进步学生的思品素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，在学说进修方面需要做到下面内容几点：
一、认真进修先进的教育教学学说和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点难题，结合教学操作，通过专题进修和讨论，进步自身的学说素养，更新教育教学觉悟，树立正确的教育观和学生观。
二、要坚持每天观注时事及时了解思品教学的动态和思品教改动向，开拓视野拓宽思品改革思路；同时，结合自己的教学操作，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的思品教学内功，从而更好地适应素质教育对思品教师所提出的更高的要求。
三、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定进修重点，讲究进修方式，进步进修效率。
二、狠抓常规，改革教学，进步效率
狠抓课堂教学常规的落实。思品学科教学质量的全面进步，关键是落实常规、改革课堂教学、进步课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务觉悟，转变学生的进修方式；改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式，研究和设计科学、创新、活泼、开放型的数学课堂教学模式；思品课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主进修的习性和能力，突出创新灵魂和操作能力的培养；坚定做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的进修需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大进步数学课堂教学效率。
三、加强课题研究，注重学生素养
思品教学应当在教给基础聪明的同时，着重于引导学生学会应用，培养学生
解决实际难题的能力。这就要求我们在思品教学中及时转变过去以传授聪明为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的创新教育。为此，要加强课题研究，注重培养学生的思品素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生聪明面，正确引导学生运用所学的聪明解决简单的思品难题的能力。
教研室教改职业规划 第五篇
本学期，我校课改职业将贯彻落实民族基础教育课程改革灵魂，紧紧围绕区教体局的职业部署，增强进步觉悟，加强教学研究，发扬全校教师团队协作探究的灵魂，群策群力，出实招，求实效，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，为进步我校的教学质量而不懈努力。
一、让教师和学生人人得到尽可能大的进步，个个得到尽可能多的关爱。
二、认真进修和领会新的课程标准，努力探索“思考导图趣学课堂”和“微课”助学教学模式，扎实开展教学研究活动，优化教学经过，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的进修方式。
三、改进教师培养、培训职业，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进影响。
四、改革评价制度要求，建立促进学生进步、教师进步、学校课程实施的评价体系。
（一）、强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育想法，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有特点、有创新力的、身心和谐进步的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
一、本学年，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热诚，努力营造课改良好气氛，不断推进我校课改向纵深进步。
二、继续实施和完善已形成的下面内容几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等。
三、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级，以及时指导课改实验职业。每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
四、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道职业。
（二）、抓实校本培训，提升教学理念。
教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育觉悟，教育想法，树立新的教育理念是最重要的。想法觉悟转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，学说进修是本学期我校校本培训的重要内容其中一个。我们将在组织教师进修课改先进学说、教育想法上加大力度，拓宽进修渠道、加强进修指导、促进进修交流、收获进修心得。重点做到下面内容几点：
一、开展课题研究
本学年我校开展的课题项目是：进步农村小学生英语口语表达能力的策略研究。我校针对当前农村小学生英语口语表达能力较差，重点针对课堂教学改革中有效运用英语口语教学促进进修方式变革、进步课堂互动与生成水平，开展专题培训、英语口语课堂教研、交流研讨、口语比赛等教科研活动，以进步农村小学生英语口语表达能力。
本着研究的态度，以科研的灵魂来对待课改，做到“人人参与研究，人人有所感悟”。树立正确的教育目的观，教学观，师生观，课程观，教材观。钻研业务拓展教材，研究教法，研究试验中的难题，寻求难题解决的策略。加强教科研职业力度，组织教师在操作中努力探索新课表理念下自主——合作——探究的课堂教学模式，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学技巧和进修方式，努力进步课堂教学质量和学生综合进修力，同时建立能促进教师专业成长的以校为本的教研制度，进步教师教科研能力，进步整体学术水平，支撑试验职业健壮进步。
二、促进教师进步
（一）发挥教研组的辐射影响，引领教师在教学操作中获得专业化进步，做到全体教师抓过关，青年教师上水平，骨干教师出特色。
发挥骨干教师的先导影响。组织语文、数学、外语等学科的骨干教师做教材分析，交流典型课例和课改体会，探索新理念下的课堂教学模式，并带领全体教师在操作中不断修改课堂教序模式，同时采取拜师结队、互帮互学等形式鞭策青年教师不断上进、骨干教师再上台阶。
（三）、加强小组的合作研究。使学生在互动情形下学会合作进修，进步小组合作的时效性。
（四）、注重教学反思
增强质疑觉悟，立足行动研究，教师以研究着的身份投入教学职业，在教学中研究，对自己在教学操作中遇到的各种难题进行分析、评价、修正和改进，在研究中教学，实现“教研相长”。
在操作中反思。教师示范课后，结合示范课教师自评、成员他评，写课堂教学反思和教育随想。积极组织教师参加各级教育教学论文和课例的评比。
（三）、尝试评价改革，促进师生成长。
一、评价目标从智力影响和非智力影响两方面评价，重视对学生在进修时所表现的情感、态度、价格观等非智力影响的评价。
二、评价主体多元化。对学生的评价，可以让学生、家长、同学、老师四者同时参与评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结合，至于比重怎样，将在本学期作进一步的探讨。
三、评价技巧多样化。对学生的评价重在诚实、鼓励。可以用定性评价和定量评价相结合的技巧，对基础聪明、解题能力等方面可以给予量化，而对难题解决的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以给予定性评价，即可以用言语给予学生一定的评价，并重视用进步的眼光看待学生。
课程改革是一项长期而艰巨的工程，我校教师将在上级教育部门的领导下，坚持“以生为本”的理念，同心协力，开拓进取，努力搞好课改。
教研室教改职业规划 第六篇
一、指导想法
认真贯彻落实党的教育方针，以教育强市会议灵魂为指导，在市教研室教研职业灵魂的指导下，以深化课堂改革为目标，推进素质教育的有效实施，为提升我校教研品位，进步我校教学质量，打造一支又红又专的教师队伍而奠定基础。
二、职业目标
课程改革稳步、高效的推进；
学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；
教研常规职业有序有效；
教学质量稳步提升。
三、职业重点
一、切实加强教师自身研修，进步专业水平，增强大局觉悟、服务觉悟，营造积极向上的气氛。
二、加大校本教研力度，将新教材和新课标的进修、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而进步教师驾驭新教材的能力。
三、加强实验课题研究的实施管理，做好语文、数学结题职业，充分发挥教学科研的先导影响。
四、组织教师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进教师业务学说水平和教学操作能力的进步。
五、改革评价制度要求，建立促进学校进步，教师进步，有利于新课程实施的评价体系。
六、坚持不懈地开展教研检查、督导、拓展资料评优职业。
七、组织六年级组教师迎接毕业考试。
四、具体措施
一、塑造行风形象，强化服务觉悟。
育人德为先。本期我们将组织教师认真进修《教师职业道德规规范》，引导教师们领会和遵循为人师表，爱岗尽职的从业准则，使教师们能以高尚的师德素质、渊博的聪明，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。
二、抓实校本教研和校本培训，进步教师学说水平和教学操作能力，让教师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的`进步前景，本期将做好下面内容几项职业：
①积极组织教师参与各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出进修返校校后再进行汇报，可采用讲座、上汇报课等形式。
②我们要分析研究目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导教师以课堂教学中出现的难题为研究课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对教师课堂教学行为的’观察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。
认真组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改学说的进修、对高师课堂的点评与教师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比较、分析、反思中实现理念与行为的有效转化。
③组织教师结合教学操作，撰写教学反思、教学论文，用浓厚的进修研究气氛感染、熏陶教师。
④加强对新课程的教学研究和加大实施新课程的宣传力度。具体行为是：
a集体备课每四周不少于一次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，精心设计教案，作中心发言，接着组内成员交流意见，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成多少充满特点的教案；
b切实继续抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的影响。“一课例三研讨二反思”技巧有二：一是“一课例多人上”，即集体备课――第一人上课――反思、研修――第二人上课――又反思、研修――第三人上课，直至满意为止，从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介，真正达到教学资源共享的目的；二是“一课例一人上”，教导处、教科室组织全校教师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体聪明，从而打造出我校的“精品课”、“样板课”，这样以课堂教学为载体的教学研究活动，通过反复观看上课，亲自参与反复评课、研修，真正实现课堂教学研究群体化，把教师引到教学改革的研究中来，让每位教师由“教书匠”向“科研员”转化。
c着实抓好课题实验，以课题研究带动课改。请实验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题职业，写出可行性强，实用价格高的结题拓展资料报告，争取获奖。
三、加强教研常规管理，确保教学质量的进步
①听课：可采取互听互评方式。学校举行教研课、示范课、比武课每个教师必须参加听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个教师听课不少于一五节，教研人员不少于二零节。
②上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学随意性。避免教学上出现规则性、科学性、聪明性错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，并分层次进行，不拖堂。提倡教师做到课前温习教案，课中调整，课后反思，平时要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，及时了解教师的教、学生的学，进步课堂教学效率。
③继续抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析职业，尤其是六年级的迎考职业。我们将及时调整教学策略，弥补教学不足。教研组长每月认真及时地组织教师开展质量研讨会，
④督促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。
四、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教育，继续组建各种兴趣小组。
①近几年来，我校特色教育得到了上级部门、家长和社会的好评，本期更应上好体育、美术、音乐课，广泛开展各种体育活动、书画展览、舞蹈、声乐和器乐技艺表演，力争在各级活动中再创佳绩。
②历年，天然、科学实验教学开创了我校新局面。周彬、侯晓云等老师充分利用现有的教学设施进行教学，培养了学生多动手、多观察、多思考的良好习性和基本技能，学生在天然操作实验中取得了一定的成绩，受到了家长的好评，希望今年再接再厉。
五、鼓励杰出青年教师与经验丰富的教师发挥助人为乐的灵魂，对身边的老师进行“传、帮、带”，大家共同进步。
六、认真开展好推广普通话周活动，在此期间，组织好中老年教师参加校级美文诵读比赛，进步专业素质。
五、职业安排（附行事历）
一、指导想法
一、化学教研职业围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、服务”的职业职能，全面促进平阴教育的进步和教育质量的提升。
二、积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学气氛，立足指导学生进行探究创新性进修，深入研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新觉悟和操作能力为目标的高校教学模式。
三、以进步教学质量为首要任务，进一步强化质量觉悟，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能，力求大面积进步我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，质量有新提升。
二、教学进度
一、初中三年级完成鲁教版化学教材九年级（上册）和九年级（下册）第六单元；完成相应探究操作活动任务。（期中完成一～三单元内容）。
二、高中一年级必须完成化学一（必修）（山东科技出版社版）全部内容的教学任务，并完成相应探究操作活动任务。有条件的学校可进行化学二（必修）第一章内容的教学。
三、高中二年级理科倾向班开头来说完成新课程高中化学课本选修模块《化学反应原理》的教学任务。文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题三合理利用化学能源。
四、高中三年级尽快完成新授课内容，完成有关学生实验，并及时转入第一轮全面复习。高三教学职业参照署期培训会灵魂和《一零年济南市高三化学教学职业指导意见》执行。
三、职业思路及措施
一、树立科学、正确的教育觉悟，推进课程改革，全面进步教学质量。认真进修《新课程标准》《新课程高考说明》，全面研究新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：
一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；
二是实施改革与教学质量的关系；
三是课题研究、校本教研与常规教学的关系；
四是教学方式与学生素质培养效率的关系；
五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量进步方面有新的突破。
二、以改革课堂教学为突破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的进步定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，进步课堂教学质量，进步教师教学改革的主动性，创新适合学生自主进步的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析教材的结构体系、内容特点，领会编写意图、基本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探索进步课堂教学效益的途径与技巧。
教研室教改职业规划 第七篇
一、指导想法：
全面实施素质教育，进修《新课程标准》，以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的进修方式，不断培养学生自主探究、合作交流的觉悟与能力为着重点，使学生的进修真正得以进步和进步。
二、活动要点：
以参加集中进修、培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改灵魂，加深对“课程标准”的领会，正确把握本年级的教学要求，以课改学说指导教学操作，认真及时进行反思，进步课改学说水平。
三、具体活动内容：
一、要加强内部交流与进修。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学经过中产生的难题，寻找解决技巧，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队灵魂，从而真正进步自身的教学水平。
二、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的进修方式，倡导开放的活动课程，全面进步学生的生物素养。
三、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研进修、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
四、认真及时反思自己的教学行为，每月作好拓展资料和课后反思。结合课堂操作撰写自己的心得体会、论文。
五、作好相关资料的收集和整理。
六、对各项职业进行认真的拓展资料和评价。
教研室教改职业规划 第八篇
一、指导想法
认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》灵魂，紧紧围绕“培养学生的创新灵魂和操作能力”总目标，大力开展教学方式和进修方式的变革研究，积极探究全面优化教学经过的途径和技巧，全面落实市教中心下发的各学科“课堂教学基本要求”，认真开展“小专题研究”活动，保证素质教育在各学科教学中取得突破性进展，不断进步教育教学质量。
二、主要职业和要求
（一）深入进行小专题研究，查找影响教学质量的关键影响，以教研促进步。
本学年，在教研教改方面，我们提出三个方面的要求：一是继续坚持认真进修教育学说，善于撷取各类教育刊物上刊登的国内外教研教改经验，掌握新的教研教改信息，借鉴指导自己的教学改革，二是要加强教学全经过宏观与微观指导上的研究，继续开展好说课、集体备课、评课的研究；开展好“公开课”与“优质课”的评选活动；开展好“课例教研”主题月活动。三是要加强对进步学科课非笔试类教学质量的研究，立足课堂教学，规范教学规划，加强对非笔试学科的经过检查。
措施：
一、按照市教育局《全面规范义务教育学段教学秩序的执行规定》，开齐学科，开足课时。
二、以“精细化管理”为主题，加强对教学经过各个环节的管理研究，以制度为导向，充分发挥教师的主动性、积极性。
三、以“海文化”为主题，加强对校本课程教学的管理，突出学校特色。
四、抓好青年教师的培养职业。详见“泽库中学青年教师培养规划”。
五、抓好校本研究，充分发挥校本资源的影响。本学期校本研究的重点是课堂教学小专题研究。主要分三个阶段进行。第一阶段（九月初），制定小专题研究规划。召开小专题研究开题报告会，成立以学科为单位的课题研究小组。第二阶段（九月上旬至一一月底），以课例研究为主要形式，开展小专题研究活动。第三阶段（一二月至一月）小专题研究阶段情况汇报。
（二）加强教研组建设，为教师队伍建设提供组织保障
本学期，学校以学科为单位设立教研组，各组设室长、学科组长、备课组长各一名，从政治管理、活动组织、活动准备三个方面来加强教研组建设，制定各自的责任与考核细则，从组织上为教研活动的开展创新条件。为保证各教研组教研活动质量，促进各组平衡进步，措施如下：
一、实行教研组长任期制，通过制定教研组长考核办法，对教研组长进行量化考核，学期末达标的组长继续任职，未达标的组长及时更换。
二、实行教研组长例会制度。通过定期召开教研组长会议，及时布置教研活动，交流教研成果。
三、以“文登市杰出教研组评选活动”为契机，加强教研组创优职业，以绩效为核心，大力表彰杰出教研组长，以推动教研职业的深入开展。
（三）重视多媒体教学，充分发挥现代信息技术在教研教改中影响
措施：
教研室教改职业规划 第九篇
本学期，我将学校和教研组的正确领导下，努力深化数学教学改革，转变教育教学觉悟，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步数学教学质量为目标，结合
学科自身的特点，扎实有效地开展职业。现将本学期职业做如下安排：
一、学好学说，更新觉悟，进步素质
新世纪的数学教学应按照数学和数学学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化数学的人文性、操作性、实用性，进步学生的数学素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，在学说进修方面需要做到下面内容几点：
一、认真进修先进的教育教学学说和新的《课程标准》，要围绕减
负、素质教育、创新教育等热点难题，结合教学操作，通过专题进修和讨论，进步自身的学说素养，更新教育教学觉悟，树立正确的教育观和学生观。
二、要坚持通读二、三种教学研究刊物，及时了解数学教学的动态和数学教改动向，开拓视野拓宽数学改革思路；同时，结合自己的教学操作，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的数学教学内功，从而更好地适应素质教育对数学教师所提出的更高的要求。
三、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定进修重点，讲究进修方式，进步进修效率。
二、狠抓常规，改革教学，进步效率狠抓课堂教学常规的落实。
数学学科教学质量的全面进步，关键是落实常规、改革课堂教学、进步课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务觉悟，转变学生的进修方式；改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式，研究和设计科学、创新、活泼、开放型的数学课堂教学模式；数学课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主进修的习性和能力，突出创新灵魂和操作能力的培养；坚定做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的进修需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大进步数学课堂教学效率。
三、加强课题研究，注重学生素养
数学教学应当在教给基础聪明的同时，着重于引导学生学会应用，培养学生解决实际难题的能力。这就要求我们在数学教学中及时转变过去以传授聪明为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的创新教育。为此，要加强课题研究，注重培养学生的数学素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生聪明面，正确引导学生运用所学的聪明解决简单的实际难题的能力。
教研室教改职业规划 第一零篇
一、指导想法：
以[民族中长期教育进步纲要]为指导，从学校教学职业实际出发，实施科研兴校战略，以课程改革为契机，以“目标引领，难题导学，以练为主，注重实效”为导向，加大校本教研的力度，树立自主合作探究的核心教学理念，深刻变革传统教学方式，落实素养教育。以常规教研和开展的“一师一优课一课一名师”活动为载体，促进教师专业化成长，达到全面进步教学质量的目的。
二、职业内容：
一、校本教研――目标引领，难题导学，以练为主，注重实效；
二、开展“一师一优课，一课一名师”活动。
三、职业措施：
一、建立教学钻研组织体系，合理安排人力资源，学校加强对教学钻研的领导与指导职业，构建教研职业领导小组：
组长：文件，全面负责教研职业的领导
常务副组长：覃方美，具体负责学校教研职业的督导与落实成员：洪雪英，负责文科教研组教研职业
杨顺仕，负责理科教研组教研职业
颜骥，负责英语教研组教研职业
二、建立好两库，为教师的教学教研打下坚实的基础：
（一）建立试题库，进步教师命题水平，实现校内教学资源的累积和共享
（二）建立备课库，备课仍然实行电子备课：按照上学期的基本要求在自己的电脑上建立备课文件夹后，随时将更新后的备课内容（课件教案试题练习内容等）。电子备课可用PPT或者导学案呈现。
教研室教改职业规划 第一一篇
一、指导想法
以九年制义务教育《语文课程标准》为教学指导想法，转变教学觉悟，使语文教学面向全体学生。为了让语文这门学科发挥它的真正影响，也让语文能够深入我们的生活，成为学生成长经过中的益友，我决定努力探索出一条有情感，有活力，有思考的语文教学新途径。以自主、合作、探究为基础，寻找适合学生自己的进修模式，从而培养学生美好的道德情操和人文素养，促进其全面进步。
二、课改指导措施
一、始终以素质教育学说和语文课程标准的要求指导日常的教学职业，并且注意结合教学实际，使学说与操作相融合。
二、激发学生进修的兴趣。我想这点应该是最有难度的，想想看，一个不爱语文课的学生怎样谈得上学。当我们去上课或去听课的时候，有几许学生是用期待的眼神看老师的，我想不多吧，有少一部分是呆滞的眼神，还有一大部分是待命姿势。想一想我们朝夕相处的学生为何不期待我们的到来呢，这里面有很多缘故，可能是陈旧、机械、无光泽的教学技巧，也可能是学生就不爱书，不爱书的孩子谈什么进修！我初步的预想是这样的：给孩子们准备一些他们感兴趣的书籍，安排时刻陪他们看，与他们交流，借此机会可以更加了解他们。让他们慢慢地爱上读书，讲书，评论书。学语文从读书开始。
三、在上课前应认真钻研教材，广泛阅读教学资料和最新的教研成果，精心设计好每一节课的课件及教案。
四、授课的经过中，要懂得变通，让学生始终处于一个舒适的气氛，刚开始激发兴趣最重要。在以后的教学中再根据学生的吸收能力慢慢增加难题设置的梯度。最主要的是要鼓励学生，让学生在课堂上找到自信，变得勇气，让学生看到自己的优点。切记鼓励性语言的多样性与恰当性。
五、注重“读”书，我个人比较注重情感教学，也很想在这方面有所成长。在一节课中，学生在老师的引导下，投入地饱含情感地读书，是我最期待看到的，你会发现那一刻，师生都在享受那份“读”出来的情感。让学生从读中感悟文本，与文本对话，进而品评文本，领会文本。
六、发挥小组影响。让学生时刻有竞争觉悟，为组争光，课堂课后都一样。
七、注重学生课后进修与阅读。教会学生预习，会使我们的课堂事半功倍。
八、每个老师都应该做到课后常反思，要与不足做长期斗争。
九、多听课，进修别的老师的优点，将自己置身于课堂教学之外，你会看到你在上课时发现不了的情况。也要多诚实地去评课，评课也是助成长的机会。
一零、多参加教研活动，“三人行，必有我师焉。”听取别人对自己的建议，能真心听课，敢于评课的人才是助你成长之人。
一一、多将操作赋予学说。我们经常告诉学生要多动笔，我们也应该这样。写作应是每一个语文老师的专长，多写一些实际的教学小故事，多写一些教学实际难题的论文，通过写来积累自己的经验。
我希望我能将课堂真正的还给学生，我会努力完善自己，向着目标前进。
教研室教改职业规划 第一二篇
本学期，我将在学校和教研组的正确领导下，努力深化数学教学改革，转变教育教学觉悟，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步数学教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展职业。现将本学期职业做如下安排：
一、学好学说，更新觉悟，进步素质。
新世纪的数学教学应按照数学和数学学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化数学的人文性、操作性、实用性，进步学生的数学素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，在学说进修方面需要做到下面内容几点：
一.认真进修先进的教育教学学说和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点难题，结合教学操作，通过专题进修和讨论，进步自身的学说素养，更新教育教学觉悟，树立正确的教育观和学生观。
二.要坚持通读二、三种教学研究刊物，及时了解数学教学的动态和数学教改动向，开拓视野拓宽数学改革思路；同时，结合自己的教学操作，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的数学教学内功，从而更好地适应素质教育对数学教师所提出的更高的要求。
三.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定进修重点，讲究进修方式，进步进修效率。
二、狠抓常规，改革教学，进步效率狠抓课堂教学常规的落实。
全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务觉悟，转变学生的进修方式；改革陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式，研究和设计科学、创新、活泼、开放型的数学课堂教学模式；课堂上要注重激活学生的求知欲，培养学生自主进修的习性和能力，突出创新灵魂和操作能力的培养；坚定做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的进修需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大进步课堂教学效率。
三、加强课题研究，注重学生素养。
教学应当在教给学生基础聪明的同时，着重于引导学生学会应用，培养学生解决实际难题的能力。这就要求我们在教学中及时转变过去以传授聪明为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的创新教育。为此，要加强课题研究，注重培养学生的教育教学素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生聪明面，正确引导学生运用所学的聪明解决简单的实际难题的能力。
教研室教改职业规划 第一三篇
财经专业以学校职业规划为路线，以争创示范专业为动力，以进步教学质量为目标，培养适应社会需要的财经人才为路线，坚持“多学历、多技能”的同时进步。一学期来开展下面内容职业：
一、教研思路及中心职业
一、构建进修型教师队伍，不断进步教师专业水平，将财会专业课程的教学和操作的研究活动保持常态化；
二、进步财会专业学生的技能水平和操作能力，缩短学生就业的校企差距，进步学生就业后的专业适应力；
三、构建与企业实际财经职业相配套的课程体系，强化操作、实习，改革财会专业课程及教材；
四、在教学经过中，进行教学技巧和教学手段的改革，提升课堂教学质量，激发学生进修兴趣。
二、职业要求和具体措施
一、组织本组教师认真讨论财会教研组教研职业方案，使全体教师通晓方案内容，根据方案思路及职业要求自觉地转变想法，认识到位，下定决心，积极投入教研改革职业中。
二、加强校企合作培养力度，进步财会专业学生的技能水平和操作能力。具体说，努力在下面内容多少方面着力开拓：
①组织学生到企业进行认识性实习，积累感性认识，消除专业职业陌生感，增强专业兴趣；
②组织学生到企业进行程序性实习，了解并熟悉企业财经职业人员的岗位责任和职业程序，跟随企业指导人员，进行从物到账、由企业到审计、税务等的职业流程参观，了解财会职业程序及凭证传递经过，明确进修任务，增强进修的自主性；
③组织学生到企业进行职业素养实习，或邀请在企业从事财经职业的毕业生回校讲座，了解企业财经职业人员的的职业纪律和职业道德要求，增强进行素质锻炼的自觉性，培养学生的职业道德；
④密切校企联系，虚心听取企业意见，积极争取企业指导，以企业会计实务推动校内教学的多方面改革；
三、改革课程体系，突出操作性教学。加强社会调研和调查职业，根据企业会计实务及学生长远进步的平衡各方影响，合理、科学地调整课程体系，对专业课程及课程内容进行减、并、增、删等，力争在两三年内确定一套比较成熟又相对灵活的课程体系及管理机制，以保持与社会需求的相对吻合。在操作教学中，探索操作教学管理机制，规范实验、实训、实习等操作性教学管理，具体到内容、方式和考核等多方面的可检测性规定。
四、改革课堂教学方式技巧。改变传统的课堂灌输模式，让学生成为课堂的主体，通过小组合作、共同探究等进修方式，调动学生在课堂上的主动性、参与性。对学生的评价方式由传统的考试评价到经过评价，即由单一的以成绩评定学生的方式转变为多方面、多层次评定学生的方式。尝试推行项目教学和任务驱动教学法，形成相对一致的“先学后教、当堂训练”的课堂组织形式，灵活安排学、教、练三个程序。通过教研教改活动，从本学期开始要致力模索一套具有财会学科特点的相对稳定的教学模式。在成熟的时候，鼓励科组教师撰写有关学科教学法的论文，交流分享并争取发表。
五、组织安排科组老师参加市中职教研室及兄弟学校组织的教研活动，进修、借鉴兄弟学校老师的经验，进步自己的教学质量。
教研室教改职业规划 第一四篇
教研教改职业规划本学期～我校教研教改职业充分发挥各教研组的职能～紧紧围绕课程改革有效教学这个核心～以进步教师的业务能力和教学水平为出发点～为全面提升教育教学质量奠定好扎实基础～特制定教研教改职业规划。
一、教研职业思路
本学期～我校教研教改职业～以质量提升为目的～以课程改革有效教学活动为核心～突出一个中心～实现两个转变～促进三个进步～达到五个结合。一个中心:以教师专业水平不断进步为中心。两个转变:教育觉悟与教学行为的转变。三个进步:教师课堂教学能力的进步～教研水平和科研能力的进步。四个结合:进修与交流相结合～教研与科研相结～进修与考核相结合～教育学说与教学操作相结合。
二、主要职业任务及措施 ,一,教研教改职业规划
拟定本期教研组教育科研职业规划。各教研组在第二周前制定好本学期职业规划～召开教研组成员会～讨论、布臵本期的教研教改职业。,二,加强教研教改职业
建立以?自我反思、同伴互助、专业引领?为核心要素～以?学说进修、集体备课、主题教研、反思交流?等活动为基本形式的校本教研制度。
?集体备课:以教研组为单位～每两周进行一次集体备课及教研
活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中～组内教师要认真阅读教案～并提出改正意见～在上课前进行讨论交流～进一步完善教案设计～经过大家讨论形成共识～再进行上课。教研组继续开展双周集中教研活动～活动时以?研?为主～在定时刻、定地点、定内容、定主讲人的基础上～尽量把活动地点从办公室移入课堂～重点探索教改技巧与操作。具体落实教学中存在的难题～通过教研组群策群力～进步教师的教学能力。
?反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的难题或困惑进行反思交流～促进教师与同伴的对话～注重?以老带新、以强带弱?鼓励教师大胆评点各抒己见～促进教师共同进步。特别是在我们的教案中要体现教学反思。
?主题教研:以教学中的难题或困惑为研究内容～确立一个教研主题进行研究～组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课～再选择这一单元中的重点内容进行上公开课～通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论～谈自己的想法、看法～集思广益达到同伴互助、共同进步。
?学说进修:以组内进修与自己自学相结合的方式～积极加强最新教育学说的学说进修～作好笔记。通过学说来指导教育教学操作～不断进步教育教学水平。每学期完成二零零零字读书笔记。,三,加强师资培训力度
一、学校有规划有组织有针对性地安排教师外出进修参观～不断进步教师各种综合素质。外出教师实行进修汇报制度:外出进修教师
认真填写好进修参观记录及感想、建议等～回校后必须将进修内容向学校或教研组汇报。
二、学校创新条件适时?请进来～走出去?～多渠道进步教师的课堂教学水平及学说水平。
三、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训进修、讲座等活动。 ,四,突出教研抓课改
突出?教研?主题。一要认真进修教育学说,不断更新教育想法和理念～培养教师从事教育科研的能力。二要坚持课改与课堂常规相结合～切实抓好课堂操作的经过管理～努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度.四要积累资料,不断完善经过管理和操作成果的体现。
深化学校教研课题的研究职业,全体教师要结合自己的职业实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和整理实验职业中的数据和资料,记好实验职业日记,要注意拓展资料实验职业中的好经验,好技巧,及时撰写经验或论文。鼓励教师集体研究～凡撰写的经验、论文或其它作品～一经发表或在上级获奖～学校除奖励本人外～还将记入教研组的成绩进行考核。
在新课程改革中～教师要坚持做到下面内容几点:第一～要自觉参与～不要消极对待。第二～要虚心进修～不要骄傲自大。第三～要用评价标准要求自己～不要我行我素。要围绕标准去创新～要推敲教法～
研究学法指导～既要减负～又要提质～还要让学生愉快的进修。,五,搞好年级组的说课、赛课、评课活动。
在集体备课的基础上～明确要求-定时刻、定内容、定地点、定 主讲人～具体研讨教学目标实施步骤～教学难点分解与落实～ 思索难题难易设臵等～教研组群策群力～在本学期内教研组分 别推荐一节示范课～提供教学研究平台。,六,开展教师基本功训练～努力提升教师专业化。
积极开展教师基本功训练～将信息教育、远程教育、多媒体教 学运用到具体的教育教学中去～进步教师基本素质～努力提升 教师专业化～从而进步教学质量。大羊营小学教研教改职业规划
教研教改职业是学校创新进步的灵魂。我校二零一零年的教研教改职业将认真贯彻落实镇教管中心文件灵魂～以新课程为导向～以教师为研究主体～以改进学校的教育教学操作、解决学校所面临的难题为宗旨～扎实教研常规、凸显教研特色～力争使教研教改职业迈向一个新的征程。对此～提出下面内容职业设想: 一、职业目标及任务
总体目标:通过开展教研教改职业～促进教师专业成长～以研促教～提升教师教学水平～全面提升教育质量。
教研室教改职业规划 第一五篇
教研教改职业规划
一、指导想法
以《中国教育改革和进步纲要》为指针，在教育主管部门的领导下，进一步深化教学改革，大力改革教学技巧，以课堂教学为主阵地，全面推进素质教育。
二、职业重点
以进步教育教学质量为中心，狠抓教研教改，进步教师教学技能。以培养学生的创新灵魂和操作能力为重点，大力推行“自主、合作、探究”的教学模式
