初中学校集体备课职业规划范文
中学校集体备课职业规划第一篇
strong>一、指导想法
了适应学校更大进步的需要，进步教学质量是第一位的职业，本备课组将紧紧抓住课堂教学这一中心职业，以实施“高效课堂评价标准和教学模式”和作业精练精讲为抓手，努力推动初三年级政治教学质量的提升，进步二零xx届政治中考成绩。
strong>二、本学期教学任务及进度
、一七周结束新课。
、一八周至二一周期末复习和一轮复习。
strong>三、主要措施
、加强中考研究，确定教学路线。
真研究中考考点和近三年南京中考试卷，研究中考题型与命题意图，研究中考走势，把握好教学、复习与命题职业路线，确定教学路线。
、明确中考要求，引领教学职业。
紧围绕中考要求组织教学与复习：
一、要重点突出中考考点聪明，确保细致到位，扎扎实实，夯实基础是前提；
二、要加强“解题训练”，注重解题技巧的指导，进步学生的应试能力和综合能力是关键。
、加强集体备课，发挥集体聪明。
扎实实开展集体备课，实现资源和聪明共享，确保整体推进。集体备课“三备”即备教材、学法、习题，精编每一份教学案。做到“三化”即制度化、规范化、经常化。备课是集中研讨和教学经过中及时研讨相结合。
、落实教学常规，注重经过管理。
好课堂教学，追求高效课堂。落实听、评课制度，组内听、评课常态化；及时批改学生作业，精批、面批和二次批改相结合，加强培优辅差职业，抓两头促中间，进步整体学生水平。
、关注学生情况，调整教学对策。
注学生情况变化，针对学生在课堂、作业、考试中暴露出的难题适时地调整教学对策。
、参加教研活动，进步教学水平。
真参加市、区、校内组织的各种教研活动，充分借鉴其他学校和老师的宝贵经验，了解其他学校的教学情况和中考信息，不断进步教育教学水平。
中学校集体备课职业规划第二篇
strong>活动名称
一人两课”集体备课活动
strong>活动主题
步集体备课实效，解决单元教学难题，促进以老带新
strong>活动目标
足在个人备课的基础上，以中学部英语教研组为单位进行，充分发挥集体聪明，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学技巧，共同研究教学中应注意的难题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学技巧上更科学，进步驾驭教材的能力，进步课堂教学效率从而达到进步教学质量的目的。
strong>活动准备
宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师，按本学期定的教研规划，她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课，设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做体系的备课，以单元为单位，写出她要教学的单元的教案及分析材料，明确本单元及本课在全册书中的地位和影响，掌握聪明间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的聪明、能力基础、心理特点，着力于学生的自身进步，制定教学措施，接着撰写出发言稿。
strong>活动经过
排组内成员研读教材
、认真阅读课程标准相关内容
、认真阅读单元教材内容，领会编者意图。
、明确本单元及本课在全册书中的地位和影响，掌握聪明间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
、明确在单元教学中怎样解决单元研究主题，根据学生的聪明、能力基础、心理特点，着力于学生的自身进步，制定教学措施。
、唐宇老师撰写发言稿。
内教师研讨
、课程标准相关要求及教材编者意图。
、教学重点、难点及突破技巧。
、遇到的难题及疑惑等需要帮助的内容。
、在单元教学中怎样解决单元研究主题。
）对中心发言人的发言内容进行评价及补充；
）对中心发言人的疑惑等难题提出解决办法；
）对怎样突破本单元研究主题提出自己的看法。
中学校集体备课职业规划第三篇
strong>一、备课组成员
备组有下列成员：xx老师。
strong>二、指导想法
据学校职业要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队协作。我备课组将以全面进步教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远进步，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力进步职业效益，切实进步我校初三数学教育教学水平。
strong>三、职业目标
、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学技巧，努力使绝大部分同学都领会并掌握，力争使每个学生都学有所获。
、发挥集体聪明，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到进步课堂教学效率的目的。
、抓好教学研讨职业，积极开展听评课活动。抓教学难题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。
、抓学生的进修技巧。在教学经过中，使他们形成自主进修的习性，并为其终身进修打下基础。
、聪明与能力并举，在教学经过中，巩固所学聪明，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
、抓好培优辅差工程，力争在数学竞赛中争得一席之位，同时在转化差生经过中努力做好各方面的职业。
strong>四、主要措施
、加强集体备课，积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课，力争做到下面内容多少方面：
一）定时刻（每周星期一上午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定主备老师。
二）议学生进修状况、议备课中疑难难题、议可供的教学技巧手段、议课后心得体会、议教改动态信息。
三）统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。
课中重视突出教师怎样引导学生进修聪明，怎样突破重点和难点；对学生进修聪明技巧的指导；设计的数学进修内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生进修数学的热诚和激励学生发扬积极向上的灵魂。每节课后，平时应多思索教学技巧和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能进步学生的进修兴趣和进修积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。
、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学想法和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互进修，不断改进，实现对课堂教学经过的质量监控，创新互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每期每人听课至少二零节以上，并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力进步自身的业务水平。
、提倡教师的“再进修”，本组各位教师，要进一步加强进修，更新教学觉悟，不断进步教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、想法教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真进修学说，更新教学觉悟和聪明结构，进步自身的聪明结构，形成终身进修的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
一）提倡自我进修，做好读书笔记；努力做到让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论难题，备课组提出每个教师要了解、进修最新的教育、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。
二）组织进修与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章；进修多媒体课件的制作技巧；进修有关“研究性进修”方面的文章；新老教师互帮互带，共同进步。
中学校集体备课职业规划第四篇
strong>一、指导想法：
学期我们九年级数学备课职业将围绕我市和我校开展的教学活动，以进步初中数学教学杰出率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进步，拓展资料经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的职业力和创新力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新灵魂、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
strong>二、本学期主要职业：
一）认真进修新课程标准，进步教师自身专业素质。
、按教务处统一部署，组织本组教师认真进修数学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将进修所得用以指导教学职业。
、在学说进修的同时，坚持业务进修，组织全组教师根据九年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相进修，互相取长补短，共同进步。
二）加强备课组的常规管理。
周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学职业情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现难题、难题解决。
三）进步教研质量，切实开展校本教研。
持集体备课，充分发挥教师的群体聪明，让每个教师的聪明才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互进修，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同进步的目的。听课节数按学校要求。
四）加强资料建设
备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学经过中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财富。
五）开展课题研究
断地对学生进行正确的进修态度和科学的进修技巧的教育。进修态度的好坏，关系到进修是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而进修技巧的好坏，关系到进修是否有成效，教师既要向学生教技巧，又要指导学生自己拓展资料积累技巧。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究进修”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改路线上，九年级主要从进步学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓励去激发学生的进修热诚，用赞赏点燃学生聪明的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
strong>三、具体安排：
月份：
．做好开学初的准备职业，讨论制定本学期我备课组的教研规划和教学进度安排，确定集备教研活动时刻。
．组织进修新课标以及教学改革的有关文章。
．开展集体备课，统一教学规划进行授课，各项教学职业有序进行。
月份：
．开展集体备课、组内开课，组织讨论，进行课后反思。
．开展集体备课、组内说课，组织讨论。
．组织好期中复习材料。
一月份：
中考试及质量分析。
二月份：
学资料库建立、交流单元测试资料。
月份：
．拓展资料积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。
．做好期末复习、考试。
．期末考试、寒假开始。
中学校集体备课职业规划第五篇
对已经进入毕业班的情况，本学期备课组继续开展创新教育与课堂教学操作想结合活动，深化课堂教学改革，实现教师教学技巧方式与学生进修方式的转变，创建符和学生特点的课堂教学模式，加强信息技术与课堂教学整合的研究，积极培养学生进修兴趣与积极性,进一步进步教学质量。同时注意结合去年今年中考相关经验，做好中考前的复习准备职业，为明年的中考取得优异成绩打下基础。
strong>一、加强学说进修,进修先进的教学理念
认真进修教学学说为基础，认真钻研课标及中考试题动向，活跃思考，转变觉悟，注意教学细节，指导教学操作。
strong>二、进步教研质量,切实开展校本教研活动
课组成员决心切实组织好常规教研，学说进修，在听各组老师课的同时，更加注意多听同头学科教师的课，做到多听多学，多练。听、说、读、写要讲实效，进一步加强集体备课，做到共同交流，资源共享，努力培养学生的阅读能力和写作能力。
strong>三、日常职业实施细则
、每周一次的备课活动，两周开展一次同头教师集体备课活动，活动中进修新课程标准，用新理念教学，取其精华；组内教师互相进修，积极听课，认真记录，及时沟通。共同探讨平时进修、复习的有效技巧，寻求进步进修效率的对策，注意收集本学科新的教学信息尤其是中考信息。
、树立全局觉悟，注重考试质量和试卷分析；注重每次考试试题与中考试题接轨，及时分析学情，发现难题，寻找对策，及时解决，以保证教学水平和备考能力的不断进步。
、开展促优、补差职业。做好尖子生的拔尖职业和学困生的转化职业，真抓实干，做到时刻落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。在集体备课中不走花架子，争取出成绩。
、进步学生的阅读和写作能力，充分利用平台展示，切实有效培养学生的领会能力和创新能力。
、同头教师之间要不断进修钻研，高效率职业。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和技巧，关注学生的进修经过，努力争取每一位学生都在课堂上取得收获，学到与自己生活经验相吻合的聪明；尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生进修的兴趣与积极性。努力进步本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
中学校集体备课职业规划第六篇
、集体备课可以充分发挥集体的聪明由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最终形成一个比较完美的教案。
、集体备课有利于共同进步体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去进修更多的教学学说，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。
、能使教研活动扎实地有规划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。
、集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体觉悟，便于备课组职业的开展，形成团结的集体。
中学校集体备课职业规划第七篇
体备课是进步教学质量的关键，是备课组职业的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的技巧，统一练习和作业，对每一单元的重要聪明点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，进步每一堂课的教学效果，向课堂要质量，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评，在教学经过中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
中学校集体备课职业规划第八篇
有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还一个苹果，你有一个聪明，我有一个聪明，交换后就变成了两个聪明。这就是集体备课的优势，集体的聪明和力量是不可估量的。为了切实发挥集体备课的优势，进步学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，进步教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。
strong>一、集体备课的要求
、由年级办结合课程表安排统一时刻同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时刻；单周一、周日为其它学科集体备课时刻。每次备课内容一般应为两课时。集体备课时刻一般情况下不经年级办主任同意不得占用。
、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的内容进行钻研，做到有主见。为集体议课时的交流做好充分准备。
strong>二、集体备课的任务
、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。包括：
一）课前导课
二)进修目标（重点难点）
三）指导自学的题目设计
四)堂清检测题设计
五)及作业布置
六）板书设计。达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。
、组长负责：
一）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。
二）及时把备课组活动记录表上交年级办。
三）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业。
、语文、英语学科还要确定早读时刻背诵、默写内容，连同其他作业一并公示到小黑板上。确保同年级统一背诵、默写作业。
、教导处专人负责登记主备课教师上传教案、课件情况，及时整理学科统一教案（课时教案）、堂清检测题，以编印《长城中学教案》、《长城中学堂清检测题》。各位老师结合集体议课的意见，要根据本班的学情，进行修改，使之适应本班的教学实际，努力突出个人特色。每节课后，教师都要每节课后的教案上写好教学反思，拓展资料自己课堂教学成功的行为、存在的难题、学生学情怎样。教师合理使用妥善保存教案。对没有教学反思的教案在检查时视为不合格教案。对及时上传课件、教案（附“堂清检测题”）全组成员均享受教案计分，没有及时上传教案的视为全组成员无教案，不予计分。
strong>三、集体备课制度
、学校对集体备课主讲人，每人每次加计元，原备课费每人每节课元改为每一次集体备课每人元。
、备课组长费每人每月由原来元增加一倍为元再加组员参与活动实际人数费每人元。
、备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课。不论何种缘故每缺一次（或迟到、早退两次）减本人备课费元，并依据《长城中学教职工量化考核方案》扣本人量化积分。
、组长必须按时组织集体备课活动，做到认真考勤，详实记录，每双周结束把集体备课情况记录表交年级办。否则一次扣发组长费元。
、备课时，全体教师积极参与研讨，不做与备课无关的事。每次集体议课不发言者扣发备课费元，并提出批评。
、集体备课时，年级班副主任参与并监督本学科组备课经过，年级办主任监督检查其他学科组备课活动，教学副校长、教导主任对各年级学科组活动进行督查。
、每月集体备课的津贴，各年级办单独报教学副校长审查，无误后转办公室注册发放。
、集体备课活动建立举报制，教师可以向年级办举报（或直接报主管副校长、教导主任）不按“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”做自行一套的教师；学生可以向年级办举报除统一作业以外自行留作业的教师，对于统一作业以外自行留作业学生有权拒绝完成。一经查实，除扣发教师本人当月的备课费外，并通报批评。
、学校对学科组设“团结协作奖”，依据中招成绩、全县升级统考成绩，同年级同学科三率综合排名居全县排名前三名，同时依据我校计算三率办法同学科在我校同年级同学科平均三率和上、下浮动语文、政治、历史、地理均小于二的学科组，英语、数学、物理、化学均小于三的学科组，将荣获“团结协作奖”，奖金为人均三零零元，学科组组员共享。
中学校集体备课职业规划第九篇
每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课规划，在规划中，要明确备课课题、时刻、召集人等。
、坚持“四定”、“五备”、。即：定时刻、定地点、定内容、定中心发言人;备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段;各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真进修教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
、重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。
、集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体备课的准备和前提。
、事先确定中心发言人，中心发言人开头来说要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的技巧和途径;精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键;还要结合学生的想法、进修实际，预测课堂教学中可能出现的各种难题，寻求怎样让学生在较短的时刻里获取最佳效益的途径。
中学校集体备课职业规划第一零篇
了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导想法，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争二零XX年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课职业规划，具体如下：
strong>一、学生现状：
前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。然而在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学一个样，没有领会到语文进修一个长期积累的经过，没有体会到语文的进修经过一个美的鉴赏经过，因此学生的潜力空间应该很大。
strong>二、教师现状：
三语文备课组共有成员三人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，职业扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
strong>三、备课要求：
、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在想法上高度重视，确保集体备课不流于形式。
、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：聪明点、能力点、重难点、教育渗透点。
、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查技巧。
、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
、备课组长制定出本组职业安排表，统筹安排，使各项职业落到实处。
、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与特点，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
strong>四、努力进步课堂教学效益
一)从上一届初三期末统考看教学质量
、命题意图：
是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;
是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础聪明、基本的读写能力、基本的语文进修技巧与习性;
是关注情感态度价格观的考查，关注语文与生活的联系。
、存在难题：
一)教材要求的聪明点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与聪明点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。
二)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师，学得太死，缺乏变通能力。
三)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，最主要的难题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。
四)习性和技巧有欠缺。比如学生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、拓展资料句等重视不够;重点词句的领会不会联系大的语言环境;文言文进修不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。
二)进步初三课堂效益，要重点解决的多少难题
、阅读教学要引导学生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味想法情感，尤其是想法内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地领会，把活生生的语言变成僵化的概念。
、写作教学要重视学生想法的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。
、课堂教学要努力引发学生的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。难题的解决还是次要的，关键是“思索”这一语言操作行为。为了促进学生的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性，教师应多引导学生进行“圈点批注”。
、课外语文进修是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞。
要有：
是课外作业，以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要精心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。
是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文进修，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类进修关键在教师的激发和督促。
是语文活动类，语文综合进修类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。
、切实加强教学的针对性。
是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱学生和杰出学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率难题。
是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新难题。要有结构觉悟，百川归海，要拓展资料归类，不能“散点”“无序”。
、最终，加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的动向。进步自身命题水平，进步日常考试检测的有效性。自身命题水平的进步，反过来对研究课文，设计教学内容大有帮助。进步考后的分析水平，及时调整教学策略，改进日常教学。
中学校集体备课职业规划第一一篇
strong>职业目标
strong>具体职业
strong>一、加强教育教学学说进修，进步我组教师的学说素质
、认真进修《基础教育课程改革纲要》、《初中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合操作活动、研究性进修、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料（统一组织购买）。组织教师进行学说进修交流。要求：注重实效，透过进修，要切实转变教育觉悟，确立“以人为本”的教育理念。认真撰写进修笔记，拓展资料课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期结束时每位教师交一篇教学心得。
、认真进修洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”行为和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实进步备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
strong>二、加强备课，把备课组职业落到实处
、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”职业，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规职业进行检查。
、号召全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。
、以备课组为单位，落实备课制度，请备课组做到如下几点：
一）备课做到“七定”：定时刻、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名；
二）备课做到“六统一”：统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷；
三）备课重点备下周的课怎样上，由谁教研课；
四）备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的影响；
四）备课后务必请各备课组及时上传。
strong>三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长
、继续组织青年教师进修教育学说，要求他们坚持自学教育学说，写好进修笔记，不断进步青年教师的教育学说水平。
、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和技巧，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等进修，帮忙青年教师熟悉教学业务，进步教学业务水平。
、组织青年教师上好教研课，接着统一讨论研究，促使青年迅速成长。
、号召青年教师力争做到如下几点，以促使自己迅速成长为教学骨干：
一）进修学说，写笔记；
二）尝试新教法，写教后记；
三）钻研专业，写论文；
四）争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成自己的教学风格，扩大影响。
中学校集体备课职业规划第一二篇
、深入解读新课程标准，全面推进素质教育。
一）深入进修新课改，领会课改灵魂，教案的设计和课堂教学切实体现课改灵魂。
二）组织好本备课组认真进修新课程标准，做到定时刻、定地点、定内容，有规划、有措施、有成果，注重资料的积累。
、继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为。
一）本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难难题尽可能多集体备课，集思广益。经常互相听课评课，不断进行教学反思，大力提倡组内听随堂课。
二）充分利用好课堂这快阵地，以课改理念进步四零分钟效益。确保教学质量的提升。
三）加强质量监控，实施期中期末质量分析，及时采取措施，调整课堂教学。
、进一步加强教学研究，不断深化教学改革。
一）继续在备好课、上好课、抓好学生作业，批改好作业上下功夫，自加压力，精益求精，每位教师要努力进步自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现，要突出教案是怎样围绕多元智能。
二）备课组在本学期中要狠抓职业重点，要有抓手，要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理职业，要有创新觉悟。备课组每两周一次开展活动，集思广益，商讨教学技巧，探讨处理教学内容。
三）抓实日常教学职业，注重平时的聪明积累。
四）注重听、说、读、写的全面训练。
五）从进步的眼光坚持搞好初一英语教学职业，研究教材、教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好英语教学职业。
六）渗入领会与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。
七）搞好考试后的质量分析，认真查找缘故，寻求对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切职业。
年初始最应该做规划的好时候，机遇挑战磨难机会都在一年的路上，为了“春染大地”的复苏，“生如夏花”的绚烂，“饱满秋果”的收获，“冬雪简洁”的储蓄，我们都别丢掉这过往的热诚，别忘了回望我们最初奋斗的模样，穿越岁月，去付出我们所有的聪明，“马驰率风，羊致清和”之际做好规划，带领本组老师认真职业，完成学校下达的职业任务，我们携手一路前行一路盛开，进步了自己同时也会壮大珠河。根据学校和教务处的要求，我做了如下规划：
中学校集体备课职业规划第一三篇
好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的聪明，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下：
strong>一、指导想法
照学校教研室和语文教研组教学职业要求，充分发挥备课组研究基地的影响，有规划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体聪明，实现资源共享，进步课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的进步和业务能力的进步，更好地贯彻新课程标准要求，进步我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
strong>二、备课组职业目标和任务
、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难难题，形成良好的教研气氛。
、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学规划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教技巧等。
strong>三、基本要求及规则
、固定时刻，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人，。
、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。
、让思考碰撞思考，用聪明点燃聪明，以情感沟通情感。
strong>四、重点职业
、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时刻，固定地点(语文教研组)，按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学经过。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。
、探讨教学疑难难题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的难题。如讨论作业的布置以及新授聪明的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的难题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生进修积极性的技巧等等，不断反思，撰写教学论文。
strong>五、实施技巧和程序
、集体备课以各年级学科组为单位，要求各年级学科组教师全部参与集体备课研讨活动。
、时刻统一定为每周一、周三下午最终一节课，地点为教研组办公室。
、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课规划(时刻、内容、主备人等)。
、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前三天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟悉、研究和准备的时刻。
、创设浓郁的研究气氛，让每个人都有展示自我的空间,都有发表意见的机会。
、备课组长必须做好活动记录(包括时刻、地点、参加及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结局等)，集体备课教案原稿装订存档，学期结束后交教务处。
、基本环节：集体备课按“个人提议—–共同研讨—–形成共案—–充实调整—–实施教学—–反馈反思”多少环节进行。
中学校集体备课职业规划第一四篇
体备好课是上好课的前提。本学期以“五三”优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体聪明，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课规划。
体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学技巧，共同研究教学中应注意的难题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，进步课堂教学效率。
中学校集体备课职业规划第一五篇
、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细关于本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的技巧，每课课时分配，作业与练习配备，教学技巧的设想等。
、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
中学校集体备课职业规划第一六篇
.抓好课堂教学与复习;
.要重视发挥学生的进修主体影响;
.精选习题，落实有效训练;
.强化贯彻，重在坚持。
到底，我坚持“以教书育人为本、以尽职奉献为乐、以助生成才为志”，尽量让八年级的每位同学都拿到好成绩。
体备课是进步备课质量的重要备课形式，也是进步教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的经过中，更要发挥它的影响。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同进步教学质量。
、明确集体备课的意义
.集体备课可以充分发挥集体的聪明由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最终形成一个比较完美的教案。
.集体备课有利于共同进步体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去进修更多的教学学说，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。
.能使教研活动扎实地有规划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。
.集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体觉悟，便于备课组职业的开展，形成团结的集体。
、规范集体备课，充分发挥集体备课效能
每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课规划，在规划中，要明确备课课题、时刻、召集人等。
.坚持“四定”、“五备”、。即：定时刻、定地点、定内容、定中心发言人;备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段;各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真进修教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
.重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。
.集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体备课的准备和前提。
.事先确定中心发言人，中心发言人开头来说要精心钻研教材和教法，准确把握教材的重点和难点，寻找突出重点，分散难点的技巧和途径;精心设计课堂教学的结构，这是决定课堂教学成败的关键;还要结合学生的想法、进修实际，预测课堂教学中可能出现的各种难题，寻求怎样让学生在较短的时刻里获取最佳效益的途径。
、加强集体备课的督导评估
科分管领导要经常检查指导备课组的集体备课活动，了解集体备课情况，并提出改进意见。
、教研组集体备课活动安排
师集体备课安排时刻主备
班化数学教学数学组三月__
班化语文特点化作业编写语文组三月__
年级数学复习数学组四月__
年级英语复习英语组四月__
班化英语特点化作业编写英语组三月__
验课教学理化生组四月__
品复习课教学政史地组五月__
年级语文复习语文组五月__
学期数学备课组组教研职业以“三实”课堂改革实验为主线，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进步。切实加强教研组建设，初步形成“三实”课堂教学模式，进步课堂教学效率。不断拓展资料经验，发挥杰出教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的职业力和创新力，努力使数学备课组在有朝气、有创新灵魂、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的职业规划。
中学校集体备课职业规划第一七篇
学是学生学业成绩分化最严重的学科其中一个，从促进学生进步出发，教师助学生建立自己的数学进修记录，分析，通过反思促进自己的数学进修。针对数学进修困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强进修信心，自我激励，改进进修现状。
strong>一、指导想法
.以新课标理念为指导，以数学教研组职业规划为参考，以人的进步为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，倡导以培养学生创新灵魂和操作能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
.针对近年来xx中考数学命题的变化和动向进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考路线，积极探索高效教学途径，力求达到减负加压增效，并关注学生的可持续进步。
.认真贯彻校教务处职业规划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主进修”课堂教学模式为主题，以进步队伍素质，进步课堂效率，进步教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步进步。
strong>二、基本情况及职业目标
届九年级学生整体情况并不是很理想，尖子缺乏，数学基础薄弱的学生多，基础一般的学生缺乏进修的主动性和自主进修的能力。针对学生的特点，教学上打算在全面抓好“四基”的同时，拔出一部分尖子学生起领头影响，对有进修积极性而基础一般的学生给予大力的帮助，进步他们的进修成绩，采用分层辅导等技巧培养他们的进修兴趣，从而进步他们的进修成绩。本学期是关键的一个学期，几乎所有九年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面向九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在职业中注意以改进教法，狠抓“四基”的落实，努力进步课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新觉悟的培养，进步学生灵活运用聪明的能力。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的基础上有较大的进步。
.加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学觉悟，进步教师操作能力。
.构建“自主进修”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
.进一步进步教师的信息技术与数学教学整合能力。
.抓好培优补差职业，努力解决厌学难题。
.继续抓好培养青年教师职业。
.进一步加强科研力度，树立科研兴教想法。
strong>三、职业措施
.做好备课职业，实施“实效课堂”。按照学校对集体备课的要求，本学期定在每周五上午三、四节课集体备课，组内教师轮流做中心发言人(见具体安排)。每个中心发言人要对安排的课进行详细的准备，要对准备好的电子稿，结合自己的特长，备教材的目标、重难点以及突破技巧、备学生易错、易忽视的聪明点，交流学生中的“亮点”、备试题、备拓展资料交流等等(如自己觉得有困难，可事先和其他老师先作交流，研讨，杜绝出现说我还没准备好，没什么可说的之类的话)。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课，同组教师互相磋商(非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容加以补充)，学生进修习性的养成难题也可拿出来讨论，寻求有效的行为，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在的各种难题，进行讨论、交流，取长补短。
强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作觉悟和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校进步有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓_课堂常规_为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项规划。
.更新教学觉悟，构建“自主进修”课堂教学模式
新课程改革的理念来转变和更新教学觉悟，武装自己，指导平常的教学职业，进步课堂教学效率。
调智力影响和非智力影响的结合，创新愉快振奋的进修心情，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主进修。激发学生独立思索和创新觉悟，切实进步教学质量。废除_注入式_、_满堂灌_，挣脱阻碍学生主动进步的束缚，构建充满生活活力的“主动进步型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续进步。
中学校集体备课职业规划第一八篇
strong>一、学情分析
年来，备课组的教师认真执行新课程标
