什么之美作文 i作文什么之美? 什么之美写一篇作文关于“…之美”的作文创作，可以从天然、人文、情感、哲理等多维度展开，结合具体意象与深层思索，展现美的丰富内涵。下面内容是不同角度的写作思路与范例参考：一、天然之美：天地有大美而不言四季流转的韵律春天可写茶岛的深绿与蝴蝶的斑斓（如《茶岛之美’里面“深绿的藤蔓与五色蝴蝶营造出神秘意境”），夏日描绘荷塘月色与蝉鸣交响，秋日聚焦枫叶的金黄与稻田的丰收（《冬日之美’里面“雪覆万物如新衣，冰面折射童心”），冬日则突出银装素裹的纯净与生机暗藏。天然意象的哲思如《感受大天然’里面通过“海浪的澎湃与沙滩的细腻”象征生活的张力与温柔，或用“蒲公英随风播撒希望”隐喻平凡中的辉煌。可借鉴《黄山归来不看岳’里面对山海的壮阔描写，体现天然对人类灵魂的滋养。二、人性之美：微光汇聚成星河平凡中的辉煌“最美教师”张丽莉舍身护学生、“最美司机”吴斌忍痛保乘客安全，这些诚实案例展现人性光辉。如《同舟共济》所述：“他人的不幸与我们休戚相关，助人实为自助”，呼应《人性之美’里面“美德是涤荡世俗后的透明与纯真”。细节中的温情参考《瞬间之美’里面母亲为父亲系鞋带的场景：“秋日微风、菊花淡香、相视一笑的默契，定格成永恒的画面”，通过日常细节传递亲情之美。亦可描写陌生人撑伞共行的温暖，体现社会善意。三、文化之美：传统与时代的交响经典文化的浸润如《戏曲之美》通过“水袖轻扬、唱腔婉转”展现国粹魅力，或如《汉字之美》解析象形文字的结构聪明：“横竖撇捺间藏着先民对天地的敬畏”。可引用陶渊明“采菊东篱”的隐逸之美，苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达之美[]。现代文明的反思对比《安徒生童话’里面“孩童为鸡妈妈守候”的纯真与当代“拼爹”现象的功利（如“我*”事件），呼吁回归人性本真[]。四、结构技巧与美学表达多维视角的融合参考《文章之美》提出的五大维度：价格之美：立意需传递正向价格观，如《终点之美’里面“竞争使人生灿烂”；逻辑之美：论证需环环相扣，避免“概念模糊或推理跳跃”；美学意象：善用比喻（如“落叶如信笺寄往冬天”）、通感（如“茶香混着雨声滴落心间”）。情感与哲理的平衡如《全球之美》将“珠峰之巅的壮阔”与“*水波的浪漫”并置，既展现视觉冲击，又引发对生活意义的思索。小编觉得可升华至“美在发现，更在传承”（如“迎春花的香气源自心灵”）。五、学生习作范例参考《茶岛之美》“天目湖的轻纱薄雾中，深绿藤蔓如老者衣袖，蝴蝶馆天花板上悬着彩虹碎片”，通过移步换景法营造沉浸感。《瞬间之美》“父亲鞋带松散的瞬间，母亲俯身的剪影与风中菊香交织，刹那凝成亲情的琥珀”，细节刻画极具感染力。《人性之美》“环卫工人披星戴月的背影、医生手术台前的汗水、边防战士雪中的坚守，平凡身影筑起文明长城”，群像描写彰显集体光辉。拓展资料建议选题：结合个人经历或社会热点，如“逆行者的奉献之美”“非遗技艺的传承之美”。素材：多引用古诗词、名言警句（如“文以载道”“己所不欲勿施于人”）增强文化厚度[]。语言：避免空洞抒情，用具体意象承载情感（如“银杏叶如时光书签，记录校园岁月”）。怎么样？经过上面的分析思路，既能展现对“美”的多元领会，又能体现想法深度与文字表现力。-秦码词典