《磁极与路线》第二课时教学反思
一、课堂开始，先复习条形磁铁的磁极与路线的关系，接着引出难题，蹄形磁铁和环形磁铁也能指示路线吗？我们来用悬挂的技巧试一试。
反思：课前我做了很多次实验，蹄形磁铁不容易实验成功，我在办公室做要好一点。在教室里很难成功，环形磁铁的成功率更高，也有不成功的。下来我又思索，调整，和系的绳子，系绳子的方式很有关系。系太细的针线绳，老是停不下来，系太粗的绳子，指示路线不灵敏。系的结也会影响准确率。后来我就找了粗细比较合适的绳子，按书上的系法打结，环形磁铁就好多了，蹄形磁铁还是不行。后面的班就只用蹄形磁铁做。
二、做完实验，说说有什么发现？小朋友能说到磁铁能指示南北路线。都是蓝色指南方，红色指北方。我再让大家看看字母，发现指南的磁极叫南极，用字母S表示，指北的磁极叫北极，用字母N表示。再引导大家想一想，为什么有的小组实验不是很成功。
反思：都经历了实验，起来比较简单。对实验不成功的情况，我们一起进行了反思，小朋友谈到了磁铁没有完全停下来就在看路线。我指出了绳子和结的影响。
? 拓展：指南针的认识。让学生观察指南针，认识磁针，刻度盘，进修说明书。
反思：学生基本都不会使用指南针不明白为什么磁针静止后指的路线和刻度盘南北路线不一致，需要老师演示应用，磁针停止后要转动指南针，使刻度盘上的南北路线与磁针的路线一致。
初中数学教学反思拓展资料
在教学经过中进行德育渗透。教学中采用合作进修等方式，也就是大家一齐进修。学生既能够自我进修又有利于他人前提下进行进修，每个人是相互依靠的关系，这样培养他们团结合作的潜力。亲爱的读者，我为无论兄弟们准备了一些初中数学教学 反思 拓展资料 ，请笑纳!
初中数学教学反思拓展资料1
时光如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一个班的数学教学职业，每周9课时。回顾本期职业，本人能认真执行学校 教育 教学 职业规划 ，转变想法，进取探索，改革教学。在学校领导和同事们的关心指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育教学职业任务。现将有关职业简单拓展资料如下：
一、教学方面：
1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。
教学必须抓好每个教学环节。从制订教学规划入手，我认真钻研教材、教参和《课程标准》，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。由于本期是初中阶段的最终一个学期，因此本期的教学规划制订的特别详细，对每周的教学资料、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘研究。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仅认真钻研课标和教材，并且认真备“学生”，深入了解学生的原有聪明水平、兴趣、需要以及进修习性、 技巧 等，根据学生的年龄特征、思考特点和教学需要创新性地使用教材，还充分研究：学生在进修新聪明可能有哪些困难，应采取什么相应的预防 措施 。
数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个具体的教学活动精心设计 教学技巧 。上课时多采用自主探究、小组合作进修等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是多少例题和习题的简单直接呈现，而是根据各聪明点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活难题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的进取性，使九年级的总复习真正成为培养学生分析难题难题解决的“收获季节”。每堂课后，我都会认真写教学反思，吸取教训，积累 经验 。及时、认真地批改作业和试卷.
2、创新评价，激励促进学生全面进步。
把评价作为全面考察学生的进修状况，激励学生的进修热诚，促进学生全面进步的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的进修评价，既关注学生聪明与技能的领会和掌握，更关注他们情感与态度的构成和进步;既关注学生数学进修的结局，更关注他们在进修经过中的变化和进步。抓基础聪明的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本事。使评价结局有利于树立学生进修数学的自信心，进步学生进修数学的兴趣，促进学生的进步。使学生既看到进修的进步，又有了进修的动力，并树立起进修的目标，较好地发挥了评价的激励影响。
二、教研教改方面：
本期我进取参加教研活动，由于我认为仅有锻炼才会成长。在仅有一星期的准备时刻的情景下，我仍然参加安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。我还经常听课，虚心向他人进修。我常常备好课后就去听同年级教师的课，接着对自我的设计做适当调整再去上课，这样能够扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领会名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延伸运用于日常教学操作中。
三、有待进一步努力的方面：
一期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有下面内容多少方面有待加强：
1、在多媒体教室上课时，由于教室里没有黑板，因此没有处理好教师板书和学生板演的难题。
2、在学法指导上也有待加强，异常是“学困生”的学法指导应下苦功。
3、良好的师生关系是学生进修动力的源泉。以后要认真进修心理学，妥善协调师生关系。
一份耕耘，一份收获。教学职业苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，依然如故，再接再厉，把职业搞得更好。
初中数学教学反思拓展资料2
一学期来，本人担任九年级(1)班p九年级(4)班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导职业，普遍涉猎各种聪明，不断进步自我的业务程度，充实自我的头脑，构成比较完全的聪明构造，严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和想法觉醒，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的拓展资料与体会。
一、依靠团体聪明，营造良好的教研气氛
一个人的力量是有限的，团体的力量是无限的。一个班的造诣突出，不能代表整体程度，整体程度高，才干真正打得出去。我们备课组一个团结奋进的团体，备课组的几位教师相互支持和激励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次团体备课，每学期坚持不少于20次的团体听课和评课，老教师的示范课和青年教师的研讨课给我们供给了彼此交换进修的机遇，积聚了不少好的经验。团体备课时，大家毫无保留，普遍地进行学术上的交换和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的职业责任制，根据各人所教班级的实际情景订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，仅有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残暴，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任什么时候候都强。不管优生和学困生，他们的进修都是被动型的。而学生是进修的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的职业怎样努力也没用，这就迫使我去研讨学生的心理，找出适合学生心理特点的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我职业的重点和职业办法：优生―――拓展。中等生―――狠抓。学困生―――辅导。优生有较好的思考习性，上课前我先把难题布置给他们，让他们自已先研讨，进步他们自我难题解决的本事，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自我的见解，接着教师加以归纳划重点，并进行深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们。中等生一个大的群体，在普通班是进修的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的聪明点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我本着进步一个算一个的心理，用爱心从想法上感化他们，用耐烦从进修上辅助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们进修进取性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的进修兴趣，必须器重与学生的心情沟通。比如给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理安慰。给学有余力的学生各种本事的培育和施展潜能的机遇。仅有教师与学生有充分足够的心情交换，才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、增强对教材的研讨，营造课堂教学高效益
实行素质教育的主 渠道 是课堂教学，大面积进步教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期职业也特别重要，要在有限的两个周时刻里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲技巧，不拿出有效的办法确定是不行的。因此在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时刻与别的学科一样，时刻紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是特别高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的聪明缺陷和疑难难题作重点讲述注意新旧聪明、新题旧题的比较，把复杂抽象的难题作连贯解决。注意解题技巧的延伸，摸索解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的难题的对付技巧。注意富有思索性的新难题，与学生一齐摸索研讨。
“练”这一环也是我职业重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时刻，而练习题必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：领会概念、巩固定理的基础题。运用聪明的本事题。一题多解的思考题。易出错的常见题。综合剖析的进步题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变本事，及技巧会有很大的进步。
造诣以成为历史，在今后的教学职业中，我们必须从零开始，要不断研讨新形势、新特点，不断努力，争夺更大进步。
初中数学教学反思拓展资料3
一学期以来，本人担任九年级7、8两班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导职业，广泛涉猎各种聪明，不断进步自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的聪明结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步自我的教学水平和想法觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体 职业拓展资料 如下:
一、备好课，上好课，提升教学质量。
1.课前准备:备好课
(1)认真钻研教材，对教材的基本想法、基本概念进一步挖掘，了解教材的结构，重点与难点，掌握聪明的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。在此基础上，经过每周团体备课活动，讨论确定本周教学课件。
(2)了解学生原有的聪明技能的质量，他们的兴趣、需要、技巧、习性，进修新聪明可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)研究教法，解决怎样把已掌握的教材传授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。
2.精心上课
以和谐互助 高效课堂 教学模式组织好课堂教学，鼓励学生进取参与课堂，进取探究，大胆发言，主动交流。关注全体学生，注意信息反馈，注意课堂教学生成，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创新良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂交流、展示面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、做好辅导职业。
个别学生缺乏自控本事，常在进修上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种难题，抓住学生的想法教育不放松，并使这一职业惯彻到对学生的进修指导中去，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到了从友善开始。从赞美着手，抓住闪光点，放大闪光点，对他的处境、想法表示深刻的领会和尊重。
三、认真批改学生的作业，进取写激励性批语，如:今日最佳作业，加油，相信你是最棒的。学生的作业质量得到了较大的进步。
四、进取参与听课、评课与团体备课活动，本学期听课18节，虚心向教师们进修教学技巧，博采众长，进步教学水平。
五、努力方面
1.努力加强自身基本功的训练，加强对和谐互助高效课堂模式的进一步打造，熟练五步十环节操作流程。课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。注重精讲这一环，时刻紧，任务重，要做到精讲，因此要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的聪明缺陷和疑难难题作重点讲述;注意新旧聪明、新题旧题的比较，把复杂抽象的难题作连贯解决;注意解题技巧的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的难题的对付技巧;注意富有思索性的新难题，与学生一齐探索研究。
2.做好练是今后的职业重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时刻，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:领会概念、巩固定理的基础题;运用聪明的本事题;一题多解的思考题;易出错的常见题;综合分析的进步题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本事，及技能会有很大的进步。
3.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对数学的认识上有更大的进步。
4.由于大多数学生基础较差，我利用各种技巧，训练学生进步，集中注意力。
一学期以来，经过不懈努力，我所任教的两班数学成绩有了必须进步。具体情景如下:在今后的教育教学职业中，我将更严格要求自我，努力职业，发扬优点，改正缺点，开拓前进。我们仅有不断去应对、去解决客观存在的难题，切实遵循教育教学的方针办事，团体聪明+个人努力=必须能成功。
初中数学教学反思拓展资料4
一学期来，本人担任九年级(8)班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导职业，广泛涉猎各种聪明，不断进步自我的业务水平，充实自我的头脑，构成比较完整的聪明结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自我的教学水平和想法觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下头是本人的拓展资料与体会。
1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的职业：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本想法、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握聪明的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的聪明技能的质量，他们的兴趣、需要、技巧、习性，进修新聪明可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思索教法，解决怎样把已掌握的教材传授给学生，包括怎样组织教材、准备多媒体资源、怎样安排每节课的活动。
⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创新良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要进步教学质量，还要做好课后辅导职业，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在进修上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种难题，就要抓好学生的想法教育，并使这一职业惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的辅导和帮忙职业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的领会和尊重，因此，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的领会和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我职业的不足。
3、用心参与听课、评课，虚心向同行进修教学技巧，博采众长，进步教学水平。
4、培养多种 兴趣 爱慕 ，到图书馆博览群书，不断扩宽聪明面，为教学资料注入新鲜血液。
5、平时用心参加全校教职工大会及教研组会议，认真进修学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治学说的进修，配合组里搞好教研活动。
在今后的教育教学职业中，我将更严格要求自我，努力职业，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
初中数学教学反思拓展资料5
一学期以来，我担任九年级的数学教学职业，在教学的各方面严格要求自我，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学职业做得更好，做得更出色，为了能在以后的职业中更好的发挥自我的优势，及时拓展资料经验，吸取教训，现将一学期的职业拓展资料如下：
一、教育教学职业
教学职业是学校各项职业的中心，也是检验一个教师职业成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念进修和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了必须的效果。
1、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入领会教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，特别注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳拓展资料经验教训。
2、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动影响，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生进修需求和进修本事，让各个层次的学生都得到进步。
3、虚心请教其他教师
在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都进取征求其他教师的意见，进修他们的技巧，同时，多听杰出教师的课，做到边听边讲，进修别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善职业。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，进步自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学难题。
4、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业经过出现的难题作出分类拓展资料.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于进修聪明性的辅导，更重要的是进修想法的辅导，要进步后进生的成绩。
二、职业中存在的难题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生进修，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学想法进修不深入。对学生的自主进修，合作进修，缺乏学说指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的 进修态度 、思考本事不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的路线
1、加强进修，进修新课标下新的教学想法。
2、进修新课标，挖掘教材，进一步把握聪明点和考点。
3、多听课，进修同科目教师先进的教学技巧的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
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