开学检测考试职业拓展资料
学检测考试职业拓展资料第一篇
月三一日，根据学校教学职业规划安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，检查情况如下：
、主要成绩：
、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课;大部分教师做到统观全册，有教学规划，大部分教师超前备课;教学环节齐全，教学经过比较详实。
、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。
、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改;有等级有激励的语言;学生作业中的错题能及时更改;多数学生书写比较认真，格式比较规范。
、听课。大部分教师听课特别积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，进步教学能力。
、进修笔记。老师们进修热诚很高，完成进修笔记较好，有的老师已经达到四零零零字以上的进修笔记。
、不足之处：
这次月查经过中，绝大部分的老师职业做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：
、少部分老师的教学规划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。
、个别年级数学作业量偏少。
、部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。四、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。
们力争依然如故地把常规职业做好，使我校的教学质量有一个更大的进步。
月份教学常规检查
月二四日，我教导处对语、数教师备课、批改作业、听课记录、教学反思进行了检查。现在针对备课、作业、教学反思、听课记录几方面进行：一、主要优点(一)备课方面
、大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
、每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。三、有教学反思。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思索，顿悟写出反思。(二)反思方面：
位教师的教学反思都有一定的量，课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思调整改进的影响。(三)作业布置与批改：
、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，进步能力，进步潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励影响。(四)听课方面
学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到八到一零次以上，并且听后都能及时进行评议。不过一些老师的评课意见很简单。二、存在的难题
、个别教师的个案补充较简单，缺乏实用性、缺乏主见性。二、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习性差，书写太乱仍是“顽疾”。三、整改意见：
、有漏写环节的请及时补充。
、重视教学常规职业的经过性管理，进步学校职业的整体效益;
、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习性，进步矫正的有效值。
学检测考试职业拓展资料第二篇
在，期中考试已经过去好几天了，考试分数在我的脑海中久久的不能抹去。
知道分数的课程是语文，老师让同学把试卷发下来，我打开试卷一看，红色的七九分格外显眼，我真不敢相信这是我的考卷，我赶忙接下来看试题，发现基础题和作文都失掉了不少分，这说明我平常很自信的语文基础聪明掌握得还是不很牢固，作文也有很多不足之处，我希望下次考试的目标是九零分，具体的行为是平时进修语文基础聪明时不能浮在表面，必须扎扎实实的一个个认懂，作文呢，一定要多看有益的课外书。
学是我最有把握的一门，可考试分数比我预想的要低很多，这大大出乎我的意料，粗心导致我失掉了不少分，如有一道题，由于没有看清题意而冤枉失掉五分。对于数学，我以后一定会多做练习，改掉粗心的毛病，下次考试目标也定为九零分。
语考试的分数让我既觉得遗憾又觉得高兴，遗憾的是我那些题基本上会做，按说考分可以再多点，高兴的是我较前次考试有所进步了。对于进修英语，我还是会依然如故的坚持每天早起后和晚睡前听英语，但以后还是会找些典型题目来练习。希望下次能再进步一些。
史和地理，我都考得不好，也许是这学期新开的课的缘故，我还没有掌握到它们的进修技巧和考试技巧吧，在上课的时候，觉得听老师讲，好像什么都知道，也不是很难似的，可一考试起来，那些选择题的选项好像都是正确的，这也许说明我的聪明还是掌握的不牢固，以后我想适当的加强这方面的练习，在掌握基础聪明的情况下多熟悉考试题型。
物和政治呢，也考得不怎么理想，我觉得最大的缘故还是我没有掌握好这些科目的进修技巧，导致我对这些课程的聪明点掌握得不好，以后也要多做点试题，多熟悉书中的聪明点。
以后要做到：一是课前一定要做预习；二是上课认真听好课，三是课后要复习，四是有时刻要多做习题。
学检测考试职业拓展资料第三篇
知不觉间，这个学期过去一半多了。回顾这半个学期来的数学教学职业，感觉无论是课堂教学效果还是学生的进修成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对基础聪明基本技能掌握不牢，计算不准，表达不规范，灵活运用聪明和技巧的能力特别欠缺，思考质量比较差，缺乏想象能力和创新性。为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学拓展资料如下：
strong>一、成绩分析
均分、及格率、杰出率偏低，与兄弟单位有着较大的差距。优生不优，最高分一一三，只有一六人杰出，及格七六人，人数比较少，多数学生的得分在四五下面内容。
strong>二、试卷分析
、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础聪明和基本技能的掌握程度，有利于教学技巧的改进和学法的培养。
、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体难题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学聪明解决生活实际难题上不足。
strong>三、缘故分析
合平时上课学生的表现与作业，发现在教学经过中存在下面内容多少误区。
、想法认识不够。
于相信学生的能力，而忽视了学生在进修经过中和解题的经过中存在的难题。直接导致在课堂教学经过中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，不注意辅导部分基础聪明不够扎实的学生，造成其进修困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了进修数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
、备课经过中准备不足，没有充分认识到聪明的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的经过中，聪明点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住难题的关键。
、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的进修要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其缘故是对该部分学生在课后的进修和练习的经过中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的难题并给以指正，导致其产生骄傲自满的心情，进修也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
strong>四、改进措施：
.改进课堂教学
强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是进修的主体的想法，注重双基的训练，加强教学细节上的指导
.关注中考
为九年级的教师，我们会进一步研究中考，将中考的新动向、新题型、新要求有觉悟地、有规划地渗透在平时的相关内容的教学中，尤其要关注体现新课程理念的中考试题。
、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差职业要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的进修习性;加强技巧指导;严格要求学生，从最基础的聪明抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的进步。
生培养
、优生培养是一项体系工程，不是一朝一夕就可以搞好的，因此应及早确定培养对象。
们在开学初就根据学生平时的作业、听课情况，观察学生进修习性、心理特点、智力水平等情况，再结合大致考试的成绩选拔培养对象.一般选拔两类人。一是数学成绩突出，智力水平较高的学生;另一类是总成绩突出有望升入重点高中但数学相对较弱的学生.
.引导优生树立远大理想
般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦。他们的进修也会在班上名列前茅，初中毕业也能考上高中.这就往往使一些优生不求上进.因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，老师应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”.要让优生觉悟到.成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应别人多一份努力。
、优生培养的途径
们对优生采取半时关注与专门辅导、分散与集中相结合的规则.各班在确定优生培养对象后，任课老师充分利用上课、辅导、作业批改等途径对优生加以关注，对他们进修、生活经过中的一些难题及时解决.平时的作业练习有必做题和选做题.必做题是本节所学聪明的直接运用，要求每一位学生都做，选做题是学有余力的学生做的，是把聪明进行内化、转化、进步能力，训练学生的思考能力，是优生的必做题，长期坚持，优生的进修力就会不断进步.另外培养优生仅仅依靠课堂教学是远远不够的，教师还应该引导学生充分利用课外时刻进行进修，看一些课外资料，以开阔视野，扩大聪明面，拓宽聪明的深度和广度，使学生的数学兴趣获得开拓性进步。
学检测考试职业拓展资料第四篇
试结束了，成绩下发了，期中考试后的教学反思。成绩状况，与我期望的还是有不少的差距。考前和学生有个约定，本次考试结局出来以后，我不想看到有一百分下面内容的学生。这个目标没有实现，差距还不小，这还是以后应继续努力地的奋斗目标。
次考试，通过试卷答题情况来看，暴露了不少的难题，这让我对这两个班的进修状况有了更进一步的了解。试卷反映的情况是，现代文阅读领会，写作，语言的运用，学生得分较低。反而平时感觉较难的文言文翻译，诗歌鉴赏，名句默写，学生相对得分较高。就第二卷得分情况来看，十二班要好于十一班。但和第一卷结合之后，十一班总分却好与十二班，这说明第一卷的得分情况，十一班要好于十二班，这得力于十一班的学风好于十二班，学得扎实。
代文的阅读和领会满分十八分，学生的得分集中在五至八分之间，得分情况很差，看来学生阅读的领会能力较差。语言的运用，满分十五分，学生得分集中在五至七分之间，也很不理想。
文得分较低，主要难题是不会审题，跑题、偏题、离题大有人在，接下来内容空洞，言之无物，即使有点材料，也很陈旧，没有时代气息，由此看出学生聪明面狭窄，视野不开阔，阅读少，积累少，教学反思《期中考试后的教学反思》。再次是行文没章法，跟着感觉走，想到那写到哪，议论文不像议论文，记叙文不像记叙文。再接下来是文不对题，学生自说自话，写的是与作文题目无关的作文，且语言表达能力较差，词不达意，不知所云。
因分析，一，客观缘故，试题有难度，体现在文言文的阅读，现代文的阅读，选文太难，学生不好把握，像文言文对某些词语的考察，超出了学生的掌握范围。另外是作文题目出的不够好，可写范围较窄，限制的太死，学生可写内容空间较小，即使审题正确，也往往没几许话可说。
，主观缘故，一是复习指导想法上有偏差，只重视课本复习，忽视对课外的拓展延伸，重视了对字词句，背诵默写的复习，忽视了阅读能力的培养。二是对现代文的阅读和领会，缺乏体系的复习和指导。三是写作训练偏少，也缺乏体系训练和指导。四是学生对语文的进修不够重视，用工少，基础差。五是由于自己刚刚接过来的班，对学生情况不是很了解，指导缺乏针对性。
一步打算，一是继续抓好基础聪明的教学，常规语文进修活动继续坚持。二是强化阅读训练，开设阅读课，增加阅读量。三是加强写作训练，每周一篇大作文。强化随笔的写作，每天让学生必须写不少二百字的短文。接下来对学生进行体系的写作训练指导，积累并背诵一定量满分作文。
悔应试三十年，素质教育随人愿。
勤耕耘百花园，大上成绩思来年。
学检测考试职业拓展资料第五篇
次检查是开学初第一次教学职业检查，教导处检查了各学科的教学准备情况,主要对教师的备课情况、各种规划制订情况进行了检查，从整体看，我校的老师都能严格的按照教学要求履行职业责任。通过检查发现，教师的规划较以往有了很大地进步，现将本次检查情况拓展资料如下：
strong>一、规划制定和备课情况：
教学规划的制订情况来看，大部分老师能根据课程标准，按要求认真制订，所订规划内容齐全，教材分析透彻，注意聪明间的纵横联系，学生分析比较具体，格式规范。对所教学生非常熟悉，并能依据所教教材和学生的现状，制定切实可行的教学措施，教学进度安排合理。
课方面：教师都能超前一周备课，认真分析教材的重难点，设计适合学生的教学技巧。都能够及时分析教学中的得失，做到查漏补缺，为学生的后继进修扫除障碍。
strong>二、检查中发现的难题
本次教案检查中，大部分教师都能按要求先制定教学规划，后备课、上课的要求。然而个别老师的教案中出现错字，教学环节脱节，内容和环节不匹配，内容无趣味性，不能很好的引发学生思索；有还未授课，就出现课后反思的情况；有的教案有单元目标、重点难点，无课时目标和重难点；这些难题应该引起各位老师们的重视。个别教师的教案教学经过过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。个别教师的某些教案没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有体现出来。有个别老师学情分析比较简单，有个别老师教学措施泛泛而谈，且有相似现象，有个别老师的格式不符规范。有平行班照搬的现象，规划有改动的痕迹，如班次、人数等，甚至有的沿用的其他班的信息。
strong>三、改进措施
.今后的规划编写尽量不写华而不实的套话，不能脱离新课改的理念一味的拔高，要务实求精，要认真对学生和教材进行分析。
.合理安排教学进度，保证教学任务有效完成。
.进步对教学规划撰写的要求，严禁网上照搬或平行班照搬现象。
学检测考试职业拓展资料第六篇
.积累及运用：基础聪明是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础聪明点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。第一大题基础聪明满分值为一四分，平均得分分，难度系数为
二大题默写鉴赏，满分值为一八分，平均得分分，难度系数为.
此我们不难发现：学生语文基础聪明掌握还不扎实。
.阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础聪明的掌握情况，又能检查学生的领会能力和灵活运用语文聪明的能力。
灯下漫笔》分值为一零分，平均得分为分，得分率分别为
五人墓碑记》分值为一四分，平均得分为分，得分率分别为
痛哭和珍》分值为一四分，平均分为分，得分率为
过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精妙语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对聪明的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思索的机会太少，缺少阅读技巧的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的领会、分析、概括能力弱。
卷经过中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等难题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的操作。
.写作
分为四零分，样卷中最高分为三八分，最低分为一五分，平均分，得分率为。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材创新独到、构思巧妙、表达流畅的杰出作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的特点、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。
strong>教学反思及措施
.加强基础聪明的教学，培养学生的语文能力。基础聪明的掌握和训练应贯穿于整个教学经过，常抓不懈，同时各种聪明要学得准，领会得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握书本上的基础聪明，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力，因此决不可舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的聪明视野，增强语文能力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实进步学生领会语言、运用语言文学的能力。进步智力，培养学生的能力，是素质教育的重要内容其中一个，也是语文学科教学的重要操作研究课题。培养能力的主渠道是课堂教学，而有效地培养能力，正是进步课堂效率的关键和本质所在。学生的能力是在长时刻的反复操作中螺旋式地进步的，不可能一蹴而就。培养能力必须靠平时课堂的教学积累，因此，培养学生的能力，必须立足于平时的课堂教学。
.强化阅读训练，切实进步学生的阅读能力。弗兰西斯·培根说过“读书足以怡情，足以博，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的影响尢其重要。有效地培养进步中学生的阅读能力，开头来说应该培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂。当代学生要读的作品很多，这就需要教会学生制定适合自己的阅读规划，掌握有效的阅读技巧和建立良好的阅读习性，逐步进步学生的阅读能力。著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个目标进步学生迁移思考的能力。要教给学生阅读的技巧和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些进步性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的聪明解决阅读中出现的难题，扩大学生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生进修语文的兴趣，又拓展了学生语文进修的广阔天地。
.加强学生的主体地位，全面进步学生的语文素质。语文教学要以学生为主体，发挥他们进修的主动性，培养他们的思考能力、想象能力、创新能力和特点特长。要把思考训练作为教学的大事来抓，培养学生良好的思考质量、思考能力，树立正确的全球观、人生观。要引导学生掌握怎样从不同角度认识同一事物，认识同一事物的不同方面。要培养学生关注、观察、评价事物，积极参与社会生活的自主觉悟，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的进步，为语文进修提供不竭的动力。
学检测考试职业拓展资料第七篇
一)重点检查内容
、检查课堂教学质量
强课堂教学是全面进步教学质量的落脚点，第一范文网范文之职业拓展资料:期中教学检查职业拓展资料。各院(系)中层领导干部、系主任、院督导教师深入课堂进行检查，校教学督导员通过持续听课、针对指导的方式，帮助年轻教师进步教学质量，年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩进修。
、检查毕业设计(论文)
业设计(论文)是一种拓展资料性的操作教学，主要培养学生综合运用所学聪明，结合实际独立完成课题的职业能力。各院(系)高度重视毕业设计(论文)职业的经过管理，毕业设计(论文)体系中的学生周进展记录完成情况为。
、检查实验、课程设计教学质量
校高度重视科学研究、工程操作与教学有效结合。本次期中教学检查，强化了实验教学和课程设计教学的检查，全校各院(系)领导和校督导组深入实验室和课程设计教室，检查实验设备、教师的指导情况和学生的进修情况，共听课四零多门次。
二)常规检查内容
这次检查职业中，我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在一定程度的难题和不足，具体表现为：
、教风方面
些教师讲解偏快，重点不突出，学生无法领会和消化重点和难点;有的教师将教材内容全部复制到PPT上，屏幕上满满的都是字，学生不愿意看课件;有的教师讲课声音过小，致后排学生听不清楚;个别教师备课不充分，教学内容不能讲解透彻，缺乏条理性;有些教师不能有效激发学生的进修积极性，和学生的互动性不够;还有些教师对课堂纪律管理松懈，对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。
、学风方面
次教学检查，学风方面反映出一些难题。部分学生进修主动性不够，进修目的不够明确;上午第一节课，学生迟到现象比较普遍，个别课堂纪律有待进步;部分教师反映目前学生上课的积极性不高，听课的态度不是很端正，学生的纪律应与辅导员加强互动;存在少数同学痴迷网络游戏，影响正常进修;《大学语文》和《英语视听课》课程的学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。
、教学管理
分青年教师反映在教学上投入了很多精力，建议学校的政策更多向教学倾斜;部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程，教师对学生要求严格，学生可能会报复性打低分;热动专业大四学生毕业设计的教室太小，影响学生正常职业的开展;部分教师对教学归档职业不认真，试卷的归档和成绩的录入较慢;有教师反映毕业设计(论文)体系增加了教师职业量，应给予一定的补贴。
、教学环境
本部工程馆三楼投影仪效果不好，PPT看不清楚;工程馆二零七教室的电脑无法使用U盘;毕业设计(论文)教室无法满足电脑使用经过中的电源数量，也无法随时上网利用“毕业设计(论文)管理体系”进行交流和录入;江宁校区教室电脑经常出现U盘中毒现象，建议物业定期杀毒。
于本次教学检查中发现的所有难题，能在本院系层面解决的，请院系尽快督促解决，其中涉及到相关职能部门的，教务处评估科将通知有关部门尽快解决。
学检测考试职业拓展资料第八篇
百年大计，安全第一”。我校一直把学生的安全难题看成一切职业的重中之重的难题。为了使校园环境的整洁；使我们有一个安静舒适的进修和职业环境；为了保障广大师生的身体健壮和生活财产的安全；为了学校职业的正常有序地进行。我们针对我校存在的安全卫生隐患，认真地开展了自查自纠职业。现将我们的职业情况作出如下：
strong>一、加强组织领导，落实职业责任
确保本次检查职业取得实效，学校成立了安全职业领导小组，组长由陈波校长担任，副组长由分管后勤的副校长夏登峰担任，其他校领导为成员，负责指导、协调、监督、检查学校及周边治安环境整治职业；由后勤人员具体负责安排落实，进一步明确细化各职能部门的安全职业责任，要求职能部门按照各自安全职业责任，切实承担责任，部门领导要亲自抓、具体抓，形成多线联动、各负其责、齐抓共管的安全职业局面，确保职业取得实效。
strong>二、突出职业重点，强化管理措施
更好的突出职业重点，落实整治措施，做到“条块结合、纵向到底、横向到边、不留死角”，把新学期安全职业落到实处，学校主要开展了下面内容职业：
、新学期安全教育课纳入教学规划，各班利用安全教育课时刻从防食物中毒、防流行病传播、防交通事故、防意外伤害、防溺水、防洪水、防泥石流等多方面对学生进行新学期第一次安全教育，强化学生的安全防事故觉悟和生活觉悟；严格执行家长接送制度，在暴雨等恶劣天气，要求家长必须接送学生回家、返校，并履行签字手续，确
学生安全往返。
、强化校园封闭管理，严格执行值班制度，上课期间一律实行封闭管理，严防灵魂病患者和其他心理不健全、蓄意伤害师生的’闲杂人员进入校园。
、加强学生课前空闲时段的管理，规范了学生到校时刻，将学生入校时刻告知家长；加强值班，确保提前到校学生顺利入校，由值班人员负责管理看护。
、做好学生放学后清班清校职业，加强学生离校的路队管理。每天放学后，由当日值班教师到校门口巡查，负责学生安全离校。
、突出做好上下楼梯值班职业，严防楼梯道危险事故发生。
、对校舍和学校的设施进行了全面检查，学校校舍楼房化，暂无安全隐患。
、班级对特异体质学生情况有登记并落实相关管理措施。
、专职校园保安按时报到上班，学校警用器械专管专用；学校配齐安全保卫人员和门卫，建立了护校队和夜间巡逻队。
、寒假期间学校安排领导包片、教师走访学生活动，进一步落实各项稳控职业；开学后学校开展了师生之间的矛盾纠纷调处化解职业，班级及时清理收缴学生携带的管制刀具及其它危险品；对重点人群与乡镇、村组联系，落实了化解、疏导、干预、稳控措施。
二、开学前学校对食堂、厕所、教室进行消毒，确定了传染病疫情信息报告人，做好传染病预防职业。
三、加强校内治安管理，加强对学生的法制教育和校规校纪教育，严防学生之间打架斗殴现象的发生。
strong>三、查找存在难题，及时排除隐患
一）存在难题
校大门紧邻公路，学校东南路线５０米处有三叉路口，属于学生往返学校途中的主要路段，加上现在村村通了公路，过往车辆较多，存在交通安全隐患。
二）整改措施
对交通安全方面存在的隐患，学校及时召开了师生大会，进一步加大安全教育力度，要求各班分别召开安全主题班会，把交通安全难题作为重要班会内容，教育学生不乘坐超员车、货车、农用车、三轮车和其它非营运车辆，家长接送学生严禁一辆摩托车乘载两名及以上学生。
学期开始，我校全方位加强安全管理，落实各项措施，做到安全管理的常规化、精细化，确保校园的安全稳定。
学检测考试职业拓展资料第九篇
校现有一七个教学班，学生七七一人，教职工六二名，截止四月一日，全校学生、教职工想法稳定、信心坚定，无感染及确诊病例，线上教学复习正常开展，可以说我校取得了疫情防控的阶段性胜利，为坚定打赢疫情防控阻击战安宁安校园保卫战打下了坚实基础。
strong>二、开学前，疫情防控职业准备
校领导班子，通过反复排查，下面内容疫情防控主要准备职业已基本完成。
一)加强组织领导，统筹做好防控职业部署
.成立领导小组。为了有效应对疫情，成立了由董事长、校长任组长的防控职业领导小组，明确职业责任，各负其责、责任追究，有序开展疫情防控职业，及时上报和反馈职业情况，做到守土有责、守土担责、守土尽责。加强网络管理，实施中心校、学校、班级、家长联防联控机制。
.完善方案预案。相继建立和完善“三方案十制度”，精准排查师生员工健壮信息，实行“一人一档”，确保信息准确、全覆盖、可追溯；快速科学有效处置突发事件；学校要实行封闭管理，做好线上与学校教学内容的有效衔接；扎实上好开学第一课，在保证正常教学的前提下，做好学生心理健壮教育及心理疏导，帮助学生快速回归到正常进修情形。统一想法和行动，周密部署安排，科学规范疫情应急处置流程。并随着疫情防控职业的推进，结合学校实际，及时对疫情防控职业总体预案不断修订、充实、完善。
.加强协调联动。我校密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势进步变化，及时掌握信息，获取专业指导，配合卫生健壮部门严格落实疫情防扩散措施；加强联防联控，与县教育体系防控指挥部、疾控中心都已建立沟通机制，聚集校园疫情联防联控合力。
二)加强宣传引导，提升师生防控觉悟
.校内宣传，守护校园净土：其一是利用电子显示屏宣传预防新型冠状病毒感染肺炎的注意事项；其二是在校门口张贴独特时期严禁外来人员、车辆入校的通告；其三是通过微信公众号、家长群、学生群等网络渠道了解学生基本情况，排查接触从外省(特别是湖北)及境外入衡返衡人员情况。
.强化防护聪明教育和心理健壮教育：一是通过微信公众号、班级和家长微信群、短信等平台载体，发布疫情防控日常聪明手册等信息，做到疫情防控聪明宣传全覆盖，引导师生家长增强敏感性，掌握正确戴口罩、消毒、洗手等必备的防护技能。二是积极转发上级部门新冠的防控聪明，比如收看直播，积极参与新冠聪明网络答题。三是各班主任及时排查掌握长时刻封闭生活学生想法和心理动态，帮助学生排解不良心情，教育引导学生树立积极理性的防疫心态和战胜疫情的信心和勇气。
三)从严落实举措，确保防控职业取得成效
.做好师生疫情摸排。组织以班级为单位开展三轮疫情摸底职业，准确掌握师生假期动向和身体健壮状况(是否赴重点疫区(包括境外)参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区(包括境外)回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况)。
.建立疫情台账档案。建立起全校师生疫情动态“一人一档”，做好详细的信息统计，每天跟踪询问核查相关师生身体心理及心情状况，切实做到早发现、早预防。
.抓好防控物资保障。做好开学准备，提前备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，学校现已配备一次性医用口罩一零零零只、手持额温仪五把、桶装八四消毒液近一五零斤、瓶装八四消毒液一零零瓶、洗手液一零零瓶、酒精二零零公斤等。各种防疫物质还正在增加。
严格校园管理整治。为严防疫情向校园输入扩散，严格执行校园封闭式管理；未开学期间，学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进校门，教师进入校门一律检测体温；开展校园环境卫生整治和消毒职业，特别是对教室、食堂、宿舍、厕所等关键部位进行消毒消杀，切实防止了输入性疫情的传播。学校在二月九日起至今、已对校园、教室、餐厅、寝室、厕所等处进行了五次消毒，实行了校园全覆盖消毒。
.实行二四小时值班制。建立自下而上的突发疫情灾害事件逐级报告制度，保障信息畅通，并确保监测和预警体系的正常运行，及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。
.细化开学防护职业。
一)四月一四日至一八日，学校开办了历时五天的岗前培训班，学校六零多名教职工参加了培训进修，熟知开学后的疫情防控技能，进步了认识，武装了想法，个个严阵以待。学校已举行了开学疫情防控演练三次。
二)制作“新冠肺炎防控聪明”课件于开学日统一进修。
三)分年级分班级错开开学报到时刻，防止人群聚集。师生就餐也采取错峰就餐的方式，避免人群高度聚集。
四)不举行全校性教职员工及学生集会，利用微信群、广播站等宣讲疫情防控聪明及安排职业。
五)所有教室、宿舍做到通风、换气，规则上要求每天通风换气最低不得少于三次，每次一个小时以上。
六)要求学生在确保安全的前提下乘坐私家交通工具来校报到，如需乘坐公共交通工具，务必做好自身健壮防范，务必戴好口罩，少说话、少触摸、少走动。
七)继续加强校园针对性消毒职业。
八)确保厨房食材新鲜、健壮，来源正规。加强对厨房职业人员健壮状况监控及厨房规范操作的培训。
九)师生在公共场合必须佩带口罩，避免身体接触，做到饭前便后洗手。
四)创新线上教学复习，落实停课不停学的要求
学检测考试职业拓展资料第一零篇
考试后，同学们都有一个感想：考试前，我们欢声笑语；考试时，我么心惊胆颤；考试后，我们忐忑不安；考试完，发卷子时，没发一个六零、七零分就会把我们就会吓出“心脏病”来。
在上个星期五，我么就进行了一次重要的考试———“期中考试”，就在今日，我们就发了卷子。半学期的紧张进修生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时刻以来的进修做出一个拓展资料。
课堂上，只听教师说道：吴桐，数学：九六分，语文：八五分。听到这个分数，我觉得自己的眼前一黑。“哇，考得这么差。”我心里想。下课后，教师对我说：“吴桐，你应当不会考成这样。”回家后，爸爸妈妈也说我这次没考好。
趴在桌子上会想起爸爸妈妈和教师说的话，想：这次为什么我没考好呢？是由于我不会，还是由于我粗心。
想了一会，我最终你弄懂了我为什么我没考好了。由于，最近我上课时，老在下头做小动作，注意力不够集中，总是东张失望。有时候还在下头悄悄地和同学讲话。由于在和同学讲话，做小动作，没听教师讲课，导致有些题都会做，仅有乱做一气。还有一方面缘故就是：粗心大意，本来还会做的题，结局做错了。做完后不仔细检查，做完后就自以为是对的。如果要检查，也顶多是浏览一遍。
查出了难题，当然要改正了。我决定：上课认真听讲，跟着教师的“节奏”走，认真做随堂笔记，不受其他同学坏的影响。做作业时，仔细认真读题，把题目的意思弄懂后再下笔，做完以后，认真检查三遍以上，做错了题及时改正并记住。做完以后，还要复习今日学过的聪明，还要把这些要求养成一种习性，不要三做三不做。
相信如果我能按要求到达这几点，我的成绩必须会必须会有所提升。
学检测考试职业拓展资料第一一篇
新冠病毒肺炎疫情发生以来，我校坚定贯彻省市区防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情职业安排部署，科学防控，精准施测，把师生生活安全和身体健壮放在第一位，把疫情防控职业作为当前最重要的职业来抓。
据三月三一前做好中小学错时错峰开学的准备职业的要求，我校本着守土有责，守土担责，守土尽责的规则全力做好防控职业和开学准备职业。全体班子成员二月二四日返岗，细化疫情防控措施管理，将疫情防控职业抓细抓实抓好，做到一举一动有安排，坚定打赢疫情防控阻击战。现将相关职业汇报如下：
strong>一、学校疫情防控总体情况
区教育局的领导下，结合学校实际，学校力争把每个环节想到位，做到位，确保各级防控要求落地、确保校园完全安全，确保开学准备细致到位，截止三月三一日，全校学生、教职工想法稳定、信心坚定，无感染及确诊病例，未发生各类安全事故，线上教学生动活泼，可以说我校取得了疫情防控的阶段性胜利，为坚定打赢疫情防控阻击战安宁安校园保卫战打下了坚实基础。总体情况，可以用五个方面概括：
.组织严密，很好地发挥出校党支部战斗堡垒影响；
.制度健全，建立了疫情防控期间各项机制和预案；
.想法稳定，全校师生对打赢疫情阻击战充满信心；
.保障有力，疫情防控各类物资和场所已准备到位；
.教育跟上，开展好学生居家安全卫生和德育教育。
strong>二、加强组织领导
.成立领导小组。
了有效应对疫情，统筹做好防控职业部署，学校成立了由书记、校长任组长的疫情防疫职业领导小组，下设五个职业小组：由副校级以上领导牵头，负责综合协调，日常防控，应急处置，教育宣传，物资保障，和线上教学督导。
、实行岗位责任制。明确各职业组责任，明确小组分工，明确规定动作流程。职业组成立后，开头来说加强专业进修培训和责任分解，压实责任，逐项细化职业流程和标准，明确职业责任，细化到班，责任到人，不留死角，书记校长是学校疫情防控第一责任人，确保每个组都动起来，活起来，知道做什么，怎么做。(戴口罩会议照片)
strong>三、编制完善职业方案预案
、制定方案预案学校防控领导小组结合，中央，省市区防控指挥部，省市区教育行政部门下发的三四个文件灵魂，认证组织进修，制定了《学校新型冠状病毒疫情防控方案》、《春季开学职业方案》、《成立抗击疫情党员先锋队方案》等一二项；《疫情防控应急预案》等二项；《疫情报告制度》等二二项。《疫情防控流程图》等一一项等，统一想法和行动，周密部署安排，科学规范疫情应急处置流程。并随着疫情防控职业的推进，结合学校实际，及时对疫情防控职业总体方案预案不断修订、充实、完善。(文件集合照、学校方案预案集合照)
.加强协调联动、形成校园疫情联防联控合力。(联防联动网格图)。我校密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势进步变化，及时掌握信息，获取专业指导，配合卫生健壮部门严格落实疫情防扩散措施；加强联防联控，与区防控指挥部、疾控中心、公安机关，定点医院、所在社区和学生家庭都已建立沟通机制。(排查报告截图)
.抓好宣传教育，筑牢师生科学防护基础
一)抓防护聪明教育。结合学校和学生实际情况，制定《学校学生疫情防控教育视频》《学校教师疫情防控教育聪明视频》，并通过公众号、钉钉群班级和家长微信群、短信等平台载体，发布疫情防控日常聪明等信息，做到疫情防控聪明宣传全覆盖，引导师生家长增强敏感性，掌握正确戴口罩、消毒、洗手等必备的防护技能。
二)抓师生家长心理疏导。学生心理难题主要表现在：一是原有心理难题受疫情影响复发；二是中高年级由于线上教学与家长存在矛盾；三是对疫情存在恐慌；家长的难题主要体现在：一是学生在家居家进修效率低，家长期待开学；二是假期时刻长，家长与学生存在矛盾；三是多数中学家长怕影响学生成绩。教师的心理难题主要体现在：一是部分教师对网上教学软件使用还不够熟练怕出难题；二是大量的备课上课录课等职业教师压力较大，比较焦虑。为此学校组织学部主管校长，主任，道法教师、专兼职心理咨询老师成立抗击新冠肺炎疫情心理援助小组，制定《学生防疫生活进修心理指导视频》，组织线上心理疏导，亲子活动和主题班会，及时排查掌握长时刻封闭生活学生，家长、教师想法和心理动态，帮助师生家长排解不良心情，教育引导师生树立积极理性的防疫心态和战胜疫情的信心和勇气，坚定制度自信、文化自信的教育进修引导。(以上视频活动截图)
三)抓好校园舆情管理。积极教育引导教职工和家长朋友弘扬社会正气，不造谣、不信谣、不传谣，不转发不当言论，不传播未经官方证实的疫情信息。对于发布社会疫情信息的，严格把关审查；对涉及校园疫情报告均按要求逐级上报后对外发布，时刻维护学校形象，共同维护社会公共秩序。(全体教师线上大会，书记讲话)
strong>四、从严落实举措，开展信息排查和复课防控演练、为分层开学做足准备。
一)抓开学前健壮排查：做好学生复课前一四天健壮追踪，假期生活和旅行情况登记，建立健壮档案。准确掌握省外境外未返回师生信息，掌握本人及其家人是否有境外，省外、湖北旅居史，是否与湖北，境外返长人员有接触史，是否与新冠肺炎患者有过密切接触、身体状况是否良好，坚持日报告零报告制度。(排查报告截图)
二)抓复课前防控演练：我们围绕着一一个流程图，建立了学校疫情防控信息交流群，先后进行了数次培训和三次综合演练，挂图作业，层层分解，逐点落实，不断在经过中拓展资料反思，进行优化，录制了学校开学准备培训视频供学生教师对照进修。(演练大场面图)
strong>五、夯实一日防控流程，确保学生复课在校安全有保障。
、家庭准备
一)物资准备：我们要求学校小学部学生，中学部学生开学前在家准备水银或电子测温计在家测温使用，准备口罩，有困难的学生学校给与帮助。
二)家庭测温：学生在早晨上学出门前，建议在早餐前测量体温，将测温结局如实填写在健壮卡上，家长签字后学生带到学校做入校核验，学校和家庭签订健壮诚信承诺书，约定对瞒报健壮状况和测量结局要负法律责任。
温正常可以上学，体温超。C度的，及时报告给班主任，班主任报告给学校疫情防控领导小组，有接触史的，报疾控中心，由疾控中心按流程安排一二零救护车送定点医院处置，无接触史的，由家长陪伴到医院发热门诊进行诊治，并将结局报告给班主任，班主任报告给学校领导小组备案并逐级上报相关部门并进行情况追踪核查。坚定杜绝带病、瞒报病情及药物退烧后入校入班。
、上学我校现有四零个教学班，中小学共计一五七零名学生，教职工一四零名。根据学校调查统计，学校学生上学多采取四种方式：
一)步行六一七名学生；
二)私家车接送八零五名学生；
三)公交车四五名学生；
四)家长自行租用班车一零七名学生。(学生上学方式统计表图)
校重点强调一是坐公交车的师生要配合公交部门做好信息填报，做好自我防护；二是提醒乘坐自行租借班车的极少数学生及家长，对班车资质，消杀情况，上车测温，乘车人数及防护措施，座位间隔做好监督。同时学校安排班主任对这部分学生健壮状况要给与更多关注，做好实时监测。
、校门核查
一)错时错峰上下学：中学六:四零到校，二、三、四年级七点二零前到校，一年级七：四零前到校
二)学生入校：穿校服，按到校门前先后顺序，从三条学生通道，天然成三纵队入校，间隔一米依次出示家庭测温卡，通过健壮卡查验区，合格学生按引导教师指引通过脚底消毒通道进入测温区。对未进行离家前测温的学生及没带健壮卡的学生，指引到通道右侧补验区进行补测补卡，合格后方可进入测温通道。
三)教职工入校：教职工走教职工专用通道，经脚底消毒通道进入测温区测温，合格后按学部填写离家前测温数据并签字确认，按指定通道前往办公区。
四)校门封闭管理(外来人员管理流程)
本校师生疫情期间一律禁止进入校园，家长及访客一律隔学校校门栏杆进行交流对话，保持一米距离并做好防护。
、入校测温
一)测温区：设置三条学生通道一条教师通道，学校依据天气情况准备了两套测温方案，正常天气，在门厅前雨达下进行测温，独特天气，位置统一前移，在雨达下核验健壮卡，在大厅内测温，车库入校教师统一在测温区测温。为确保师生快速通过测温区，学校测温区设八名教师用额式测温枪进行测温，在测温区附近同侧设置应急复检区，由专职校医值守，设独立隔离室，医疗应急处置室(校医务室)，体育馆内设应急备用隔离区，可同时满足多人应急隔离使用。尽可能做到无交叉，小范围，短时刻，快发现，快阻止，快流转，把好学校疫情防控重要的一关。现在，区教育局正在为我们采购测温门等相关设备，相信会大大进步测温速度和测温数据精准性。
二)应急处理：师生在测温区体温测试合格，按规定路线进入教学楼，体温超过师生，测温教师要报告给测温区当日带班校长，带班校长将其带入复检区，由校医用消毒的水银体温计进行复测，体温仍超过，启动学校应急预案，学生由校医带入隔离室进行隔离，询问有无接触史，并进行安抚，带班校长按流程逐级上报区疾控中心，教育局并通知家长。学生等待由疾控中心按流程安排一二零救护车送定点医院就医。隔离室出来的学生，教师，医护人员要通过隔离专用通道离开校园。
三)垃圾处理：医务室，隔离室用后产生的垃圾处理及消毒，医用垃圾投放黄色垃圾桶，其他垃圾投放黑色垃圾桶，处置时，先对垃圾袋消毒后扎紧，由专门机构进行无害化处理，对隔离室进行彻底全面消毒处理。紫外线消毒灯要在室内无人，关窗关门情况下进行，消毒酒精要按危险品处置，放到危险品存放处。
、班级防控
一)活动路线：各楼层班级五-一层，走固定路线上学，走固定路线放学，走固定路线去室外活动，走固定路线去厕所如厕。(班级活动分区图)
二)座位编排：学生单人单桌，间隔一米，佩戴口罩，不能乱串。(教室桌椅摆放照片)
三)坚持两次测温：早入教室前门口测温，午后第一节上课前一零分钟测温，学生坐好，班主任、配班教师依次测温，中学可由班级干部进行，再报告给班主任，班主任报校医。(班级早测、午测照片)
四)班级应急处置：如遇独特情况，体温超，班主任或当堂任课教师立即将学生带到班级走廊空旷处，执行学校应急处置程序，通知校医，逐级上报学部主任，主管校长，主管校长报告区疾控、教育局并通知家长。学部主任指导事发班级保持相对隔离情形，发热学生立即由校医按最近出楼通道带入隔离室进行隔离，所经路线提前由学部干事清场，避免交叉接触，进隔离室后听从疾控中心指导、按流程由专业部门按专业程序送医。待就诊结局出具后，班级解除隔离情形。
五)校园活动：规定路线，规定区域开展户外活动。一年一班、一年二班最近，从班里到活动区两个班需要四分钟，二楼中一年十班和二年一班最远，两个班到指定活动区需要四-五分钟。三楼四年一班最远，到活动区需要四分钟。全校小学二三个班从四个出口同时出楼约需要一五分钟，熟练后会减少到一二分钟左右。初中与小学的午休、间操时刻都不同，初中会比小学快，预计全部进出楼时刻在一五-二零分钟。经过训练会更快。
六)严格复课审查：师生病愈或隔离期满后，应持医疗机构出具的康复证明或社区出具的有关证明到学校复核确认登记，由学校防控领导小组确认后方可复课。
、课间防控
一)课间做到三不准：不准串班级不准串楼层不准在走廊聚集。
二)做到勤洗手：固定卫生间，固定路线，排队去卫生间，同学做到相隔一米以上，如厕后按镜子前图示、用七步洗手法洗手，班级准备免洗消毒液，避免造成洗手拥挤聚集。(洗手图片)
、两操一课课间操在室内室外疫情及天气而定。眼操：做多维爱眼眼操，疫情期间可以避免手部接触眼睛。体育课：体育教师将学生带到指定活动场所，避免剧烈运动，避免学生过度疲劳，课后将学生原路带回。
、学校用餐
一)教师早餐：学校供餐单位为玖福团膳餐饮公司，一级资质企业，中央厨房，具有配送能力，教师早餐由配餐公司以一次性盒餐的形式放指定位置，教师自行领取。
二)学生午餐：餐前一五分钟，餐饮公司将营养餐送至班级门口后立即离开，不和学生接触，由教师或学生戴好一次性手套，将一次性盒餐分发到在座的学生，餐前指导学生正确摘掉口罩，用免洗消毒液清洗双手，洗手后方可进餐，下午学生上课后，餐饮公司将参合收回运出，疫情期间，学校餐厅实施关闭。(分餐照)
、放学防控：
一)实行错时错楼层放学：低楼层先走，高楼层后走，班级天然成队，全班学生从第一个到最终一个出班大概得需要一分钟，前后两个门同时走，不在走廊门前集结。家长校门外接学生，不在校园逗留。
二)消毒关门：每天放学后，班主任、配班教师对班级桌椅，班级门把手擦拭消毒，中学可以由值日生做辅助，将门窗打开通风，规则上不让学生参与消毒职业。专业消毒人员晚上将对全校进行全面彻底消毒并关
