省城小学教学教研职业规划范文
城小学教学教研职业规划 第一篇
学科学学科本学年第二学期教研职业的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际难题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
学科学学科本学年第二学期教研职业的的主要任务是：改进和完善教学研究制度和职业方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和难题，拓展资料、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的操作中，不断进步教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
strong>一、加强课程建设，提升课程实施水平
、加强课程管理，要引导学校落实和执行民族的课程规划，杜绝违法、违规行为。
、认真进修《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。从教育学说与教学操作相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上，利用教研活动安宁时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学技巧研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
strong>二、改善教研方式，进步教研质量
育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研职业对于创新性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实进步教学质量，促进教师专业进步，进步学校课程建设能力，具有重要意义。
、适时召开“进修学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改路线，转变教学行为，增强教师素质，进步教学质量。
、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质进步的途径和方式提供条件和机会。
、继续收集科学（天然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，积极发现、拓展资料、推广教学第一线教师的教学改革成果。
strong>三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的经过管理，进步课题研究水平；
、探索小学科学（天然）学科课题研究的制度和技巧，进步课题研究的实效性。
strong>四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断进步
程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的影响。
、不断完善小学科学（天然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只关注学生学业成绩的单一拓展资料性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进步中的需求，探索建立促进学生进步的评价体系。
、加强对进步课堂教学效益难题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生进步的课堂教学评价体系。
学期主要职业：
、制定教研组职业规划和教学规划；
、积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；
、积极组织教师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动；
、金坛市科学课程课堂教学评比;
、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动；
、参加常州市科学年会论文评比；
、参加江苏省教育学会年会论文评比活动；
、积极参加市研训中心组织的各类科学活动；
、学期职业拓展资料。
城小学教学教研职业规划 第二篇
strong>一、指导想法
研是学校职业的重要组成部分，是进步教师学说专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，进步课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐进步为宗旨，深入开展教学技巧和进修方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏灵魂，正确处理改革与进步，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学技巧和进修方式，推动学校教育教学职业健壮向上进步。结合我校实际，特拟订本规划。
strong>二、职业要点
、加强学说进修，更新教育觉悟，转变教学想法，进步教学质量。
、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。
、开展课程研究，技巧研究，考试研究，潜能生转化研究等方面的职业。
、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。
、开展课题研究。
、组织教师进行教学观摩研讨活动。
、组织教师进行听课、评课、说课等活动。
、健全对后进生转化职业的管理和跟踪辅导。
、指导好教改实验班级的建设职业。
strong>三、具体措施及办法
一)加强学说进修，发挥学说的引领影响
、组织教师进修各科课程标准，学期初分组进修语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”灵魂，能根据“标准”的灵魂对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主进步。
、组织教师进修《课程观》，坚持学说联系实际的制度，从学说的、高度的分析典型的案例，充分发挥学说的引导影响，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改觉悟，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的路线，大胆进行新课程改革的操作与研究，不断推进课程改革。
二)、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度
、教研课题;语文组(组长：):怎样培养学生的阅读能力;数学组(组长：)：怎样培养学生的计算能力。
、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“进修学说和技巧——进行课堂教学时刻——讨论交流找出难题和不足——再进行操作检验的技巧。”—设计(就是难题解决的方案，记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断操作完善)—反思(再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的难题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“难题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学难题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的难题，拟定行动研究规划，并不断进行课堂教学操作，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。
、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师汇报课的研究、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课交流活动。
三)、加强常规管理
、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理进步教学质量。
、加强常规管理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体行为是：
一)、每月组织全体教师听评课(上课教师完成杰出教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档)
二)每两周一次校本培训，其中包括远教培训;
三)定期不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上;教研组随时抽查教师的教案;
四)学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业;
五)学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分;每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。
、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。
城小学教学教研职业规划 第三篇
学期我校教研职业的指导想法是：以面向全体学生、使学生全面进步、主动进步为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，进取探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研职业再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进步。
、抓进修，强研究，不断推进课堂教学改革
、加强进修，更新理念，进步学说进修的实效性。
程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断进修新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学操作。本学期进修资料分为学校推荐必读进修文章和教师自选文章两部分。教师要结合进修资料和教学实际撰写较深刻的进修体会，以加强学说进修的实效性，每一个教师一学期要写五零零零字的进修笔记。学校将定期对进修体会和进修笔记的质量进行重点检查评估。
、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断进步教师教学教研水平。
的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何难题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行及时的拓展资料。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为进修和教育的主人，成为真正意义上的人，高兴的人。本学期要求每位教师结合自我的教学实际写教学反思。每周至少一篇，每学期不少于一五篇。学期末每位教师要整理出一-二篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐杰出教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情景纳入教师积分，望全体教师进取参加，并力争取得好成绩。
、优化教研常规管理，进步职业的实效性。
、教研组教学教研规划。
校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应根据规划，结合自身实际，制定教研规划和进行教研划重点，教师个人的教研职业规划和拓展资料应纳入教学职业规划和拓展资料之中。
、定期召开教研会议
一)教科室定期召开教研组长职业会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研职业。
二)教研组要定期召开日常职业会议，要求定时定点。活动资料要详细记录并上报教科室。
、坚持团体教研活动。
研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。资料能够是团体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学操作信息等团体备课活动和各种专题研讨交流及学说进修。教研组长须根据事前规划，确立活动资料和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动经过要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应进取参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动资料记录及时上报教科室。
、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头影响，县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或杰出案例，主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或杰出案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求进取参加教研活动，拓展资料教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
、组织教研组长赴重点中学参观。
、进一步做好教科研，进步教师科研觉悟和本事。
型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕必须的研究专题开展，必须有明确的研究路线，有规划、有经过、有重点拎出来说;学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，领会大家的评价，要求实验教师学期初要有实验规划，实验经过中要设立教科研进修实验记录，其中相关教科研聪明进修不少于一零篇，课题实验记录不少于一零次，学期末要有阶段性实验拓展资料。真正做一个反思型、研究型的教师.并进取做好省市级重点实验课题的指导与管理，进取做好省、市、各级课题的立项和结题职业。
、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，进步教师的教学水平。
一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的技巧以及努力路线，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
二)每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般制度和规范上课，到达常规教学标准，贴合一个合格教师的教学水平。
三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出三零%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求进步快、效果好。到外地听课进修的教师，回校后要上一节能体现新的教学想法的汇报课。
五)为了激励全体教师互相进修，共同进步，也为了便于期末杰出教研组的评选，教科室对“三课”的听课情景以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应到达一五节以上。
六)凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成职业任务处理，达标课按不合格处理。
、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范影响的高水平教师
一)工程实施目标
年内，构成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和进步需要的具有良好尽职灵魂和高尚职业道德的教师队伍。
二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔职业
、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师制度上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师仅有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应责任的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训职业
、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接学说前沿，构成敏锐的科研本事创设条件;根据培养对象的培养路线和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进步其教育教学中的特点质量。
、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和进步;开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
、课题训练：由培养对象在研究自我的教育教学操作的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此进步培养对象的教育科研本事，也是发挥名师的辐射影响的一种有效形式。经过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
四)工程的组织管理
、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
、严格经过管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应责任的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励二零零元、一零零元、五零元，并在晋升专业技术职称时，分别加五分、三分、一分，对高层次的听课、外出进修优先研究。
学期主要活动
月份：
、成立教研组，进修学校教学教研规划。制订教研组教研规划。
、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动规划
、开展名师示范引领课活动
、推荐参加许昌市课改论文评选活动
月份：
、开展达标课活动
、课题研究小组开展活动
、启动名师工程
一月份：
、优质课评比活动
、课题研究小组开展活动
二月份：
、拓展资料前期教研经验，继续开展教研课活动。
、课题研究小组拓展资料前期职业
月份：
、各教研组职业拓展资料。
、课题研究小组上交相关资料。
、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选
城小学教学教研职业规划 第四篇
学期，为进一步深入开展教育教学职业，以减轻学生课业负担，进步教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学职业规划：
strong>一、指导想法
学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求，牢固树立质量觉悟和“减负”觉悟，树立以“学生进步为本”的教育想法，不断更新教学觉悟，改变教师的教学行为和学生的进修方式，全面进步教学质量。
strong>二、职业目标
一)抓常规管理，规范教学行为。
二)抓课堂教学，进步教学质量。
三)抓教研培训，进步教师素养。
四)抓课题研究，推进教改实验。
五)抓其他职业，力求有序开展。
strong>三、具体职业及措施
一)抓常规管理，规范教学行为。
、抓好规范办学。
格执行课程标准，严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时刻，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。
、制定落实各类规划。
学初，反思上一学年的规划，进行取舍，增补新的内容，提出改进思路，安排详实的职业进程。制定完成下面内容规划：学科规划、年级组规划、教学进度规划、教师培训规划、新教育实验规划、幼小中衔接规划、学校课程规划等，为各项活动的组织开展提供指导和依据。
、抓常规检查及测评。
是根据职业实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，及时调整评价内容、改进评价技巧。要继续改革和完善检查的方式与技巧，按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘故，真正体现职业的时效、实效。
是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期规划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现难题并及时反馈、及时整改，不断进步学生的基础聪明和基本技能。
二)抓课堂教学，进步教学质量。
学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。
随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈;二是根据推门课情况继续进行跟踪听课;三是指提前告知课。
主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。
骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从而指导和引领青年教师准确把握课堂，进步课堂效率。
单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整理，进行综合课型的展示。
开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进行教学引领。
校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动，互相取长补短，共同研究，共同成长。
亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而进步课堂教学质量。
三)抓教研培训，进步教师素养。
着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开展常规教研，推进校本教研。
、加强教师专业阅读
排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每学期写不少于五零零零字的读书笔记，不少于八篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。
、开展各类教研培训活动
教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的进修及解读。统一时刻和地点进行集中进修，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学规划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。
全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时刻、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的交流研讨，改进教育技巧，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，进步学科教学质量。
组织开展各类专题培训。邀请学校领导和杰出教师进行专题讲座和经验关于，通过专题培训，引领教学，分享经验，有效提升老师们的教育教学水平和能力。
召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习职业等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同进步毕业班教学成绩。
开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。
四)抓课题研究，推进教改实验。
、梳理重组儿童课程晨诵内容。
、课程有机整合，教学德育有效合二为一。
、师生共读，营造书香校园。
、教师专业进步，专业写作纵深进步。
、构筑理课堂活动，研发卓越课程。
五)抓其他职业，力求有序开展。
、继续完善语言文字专档职业。
、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理体系，及时完善学生信息变更职业。
、加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时刻和空间，进步图书的使用率。
、继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。
城小学教学教研职业规划 第五篇
strong>一、指导想法
真贯彻区教育局和学校的职业要点，在区教研室、学校教导处职业规划的指导下，围绕“一切为了学生的进步”的办学理念，以更新觉悟为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研技巧，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研职业新体系。继续推进数学新课程改革的进程，努力进步数学教学质量。
strong>二、主要职业与措施
一）发挥教研群体影响，进步教研实效，营造浓厚的教研气氛。
极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于二零节。
、教研活动专题化。针对教研组的具体难题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织学说进修，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人
城小学教学教研职业规划 第六篇
学期，为进一步深入开展教育教学职业，以减轻学生课业负担，进步教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学职业规划：
strong>一、指导想法
学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求，以xx教育“十三五”规划基本思路和学校职业规划为指导，牢固树立质量觉悟和“减负”觉悟，树立以“学生进步为本”的教育想法，不断更新教学觉悟，改变教师的教学行为和学生的进修方式，全面进步教学质量。
strong>二、职业目标
一）抓常规管理，规范教学行为。
二）抓课堂教学，进步教学质量。
三）抓教研培训，进步教师素养。
四）抓课题研究，推进教改实验。
五）抓其他职业，力求有序开展。
strong>三、具体职业及措施
一）抓常规管理，规范教学行为
.抓好规范办学。
格执行课程标准，严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时刻，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。
.制定落实各类规划。
学初，反思上一学年的规划，进行取舍,增补新的内容，提出改进思路,安排详实的职业进程。制定完成下面内容规划：学科规划、年级组规划、教学进度规划、教师培训规划、新教育实验规划、幼小中衔接规划、学校课程规划等，为各项活动的组织开展提供指导和依据。
.抓常规检查及测评。
是根据职业实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，及时调整评价内容、改进评价技巧。要继续改革和完善检查的方式与技巧，按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘故，真正体现职业的时效、实效。
是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期规划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现难题并及时反馈、及时整改，不断进步学生的基础聪明和基本技能。
二）抓课堂教学，进步教学质量
学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。
随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈；二是根据推门课情况继续进行跟踪听课；三是指提前告知课。
主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。
骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从而指导和引领青年教师准确把握课堂，进步课堂效率。
单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整理，进行综合课型的展示。
开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进行教学引领。
校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动，互相取长补短，共同研究，共同成长。
亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而进步课堂教学质量。
三）抓教研培训，进步教师素养
着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开展常规教研，推进校本教研。
.加强教师专业阅读
排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每学期写不少于五零零零字的读书笔记，不少于八篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。
.开展各类教研培训活动
教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的进修及解读。统一时刻和地点进行集中进修，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学规划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。
全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时刻、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的交流研讨，改进教育技巧，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，进步学科教学质量。
组织开展各类专题培训。邀请学校领导和杰出教师进行专题讲座和经验关于，通过专题培训，引领教学，分享经验，有效提升老师们的教育教学水平和能力。
召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习职业等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同进步毕业班教学成绩。
开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。
四）抓课题研究，推进教改实验
.梳理重组儿童课程晨诵内容
.课程有机整合，教学德育有效合二为一
.师生共读，营造书香校园
.教师专业进步，专业写作纵深进步
.构筑理课堂活动，研发卓越课程
五）抓其他职业，力求有序开展
.继续完善语言文字专档职业。
.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理体系，及时完善学生信息变更职业。
.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时刻和空间，进步图书的使用率。
.继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。
城小学教学教研职业规划 第七篇
strong>一、指导想法
学期语文研训职业根据市教研室和学校职业的部署，以课改为核心，强化经过管理，深化研训结合，加强课题和队伍建设，开展各类研训活动，强化研究，强化交流，进一步进步我县小学语文教学质量。
strong>二、具体职业
一） 课改培训
、认真组织国标本版小学语文四（上）教材培训，开展进修语文新教材、新课标活动，帮助教师把握新教材的基本体系，更好地落实新课标的基本理念。
、继续开展青年教师汇课活动。开展三次以片为单位骨干教师课堂教学观摩活动，充分发挥骨干教师的.示范影响。开展三次同年级教师集体备课活动、汇课活动，通过研讨、观摩、评析，引导全县教师深入推进课改。
、组织开展第六届骨干教师培训活动。通过培训，使一批青年教师尽快成为我县语文骨干。
二） 教学研究
、继续进行中小学语文教学衔接的研讨，进一步推进语文课程标准的落实。
、围绕“一篇课文两课时”课堂教学专题，把优化教学经过设计与进步课堂教学效率紧密结合起来。逐步改变目前课堂教学中不能够把握整体，问得“碎”，“牵”着走等现象。
、继续开展习作教学教改反思研讨活动。
、继续开展振兴课外阅读活动。组织课外阅读指导课研讨和观摩活动，组织教师参加市教研室组织的课外阅读指导课竞赛活动。
、做好“以课改理念看课堂”一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。
、认真做好每月一次教研员课堂教学操作活动，组织中心教研组人员或杰出青年教师（骨干教师）参加互动教学和观摩研讨。
三） 质量管理
、做好质量调研和分析。认真做好上半学期六年级检测质量分析职业，精心组织三～五年级质量抽测和质量分析职业。
、继续做好各中心校和村小随机质量检测职业。
、参加教学视导。从不同角度了解本学科教学状况，参与研究，交换意见，抓好教学五认真的落实。
四） 队伍建设
、加强自身建设。加强学说进修，继续做好课堂操作活动。
、以“优岗规划”为平台，认真做好学科带头人和优青的优岗考核职业。
、抓好骨干教师培训职业。
strong>三、职业安排
月：
制订学科教研规划，下发教学进度表。
召开中心教研组人员会议。
上半学期六年级检测质量分析职业。
国标本版小学四（上）语文教材培训。
协助做好阳江中心校和砖墙中心校市实小创建课堂教学研讨职业。
做好各年级单元目标检测题研制职业。
月：
第六届骨干教师培训活动。
中小学语文教学衔接的研讨观摩活动。
“以课改理念看课堂”一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。
以片为单位骨干教师课堂教学观摩活动（教研员课堂教学操作活动）。（东坝中心校）
对上学期在质量检测中有质量滑坡的学校进行专项视导活动。
组织参加市教研室组织的课堂教学观摩和课外阅读指导课竞赛活动。
一月：
教研员课堂操作活动（在实小开展习作教学研讨）。
组织第二次习作教学反思研讨活动。（固城中心校）
开展课外阅读指导课观摩活动。（淳溪中心校）
参加教育局组织的教学视导活动。
二月：
拟邀请市杰出教师“送教下乡”活动。
参加各校校本研训活动。
同年级教师集体备课活动、汇课活动。
继续以“推门课”的形式在县实验小学开展课堂教学调研活动。
“一篇课文两课时”课堂教学专题研讨活动（教研员课堂操作活动）。（阳江中心校）
月：
参加教学视导。
期末各年段学科质量调研和学科质量分析。
学科研训职业小节、反思。
调研报告、教学论文撰写。
教师教学论文评审。
