化学科德育渗透职业规划范文
科德育渗透职业规划第一篇
trong>一、指导想法：
从加强学说进修和操作锻炼两方面入手，体系地进修语文课程标准等教育教学学说，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远进步的教学技巧、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学想法，并及时拓展资料经验教训，努力进步学生的语文素养。
trong>二、培养目标：
程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义灵魂，热爱社会主义，继续社会主义民主法制觉悟，遵守民族法律和社会公德;逐步形成正确的全球观，人生观，价格观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行想法品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
trong>三、具体措施：
)、识字与写字方面。通过各种形式，激发学生对汉字的进修爱慕，引导学生养成主动识字的习性，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
)、阅读方面。结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。同时引导学生初步学会默读，独立思索，学会对课文中不领会的地方提出疑问，能联系上下文，领会词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的影响，能借助字典、词典和生活积累，领会生词的意义。引导学生诵读杰出诗文，留意在诵读经过中体验情感，背诵杰出诗文。
)习作方面。引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴，增强习作的自信心。
)口语交际。引导学生用普通话与他人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不领会的地路线对方请教，就不同的意见与人商讨。引导学生学会清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法;具体主动地讲述故事，努力用语言感动他人;听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。
)综合性进修引导学生在老师的指导下，自主组织有趣味的语文活动，在活动中进修语文，学会合作;结合语文进修，观察大天然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得;能提出进修和生活中的题目，有目的地搜集资料，共同讨论;在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文聪明和能力解决简单题目。
trong>三、具体技巧：
)、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育经过既是说理、练习的经过，也是情感陶冶和潜移默化的经过。教师自身的形象和教师体现出来的一种灵魂对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂语文课，老师做了大量的预备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的.进修职业都有巨大的推动影响。
)、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜伏的德育影响，把德育教育贯串于对聪明的分析中。
)、在教学经过中进行德育渗透。教师在教学经过中，可以采取灵活多样的教学技巧潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性进修，合作性进修等。可以采取小组合作进修法，学生们一起进修，既要为别人的进修负责，又要为自己的进修负责，学生在既有利于自己又有利于他人条件下进行进修。
)、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外进修有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
科德育渗透职业规划第二篇
trong>一、指导想法
落实《丹徒区进步质量行动规划》，紧紧围绕区教研室教研规划开展职业。以提升教师的业务素质为职业重点，促使教师由经验型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断进步我区的地理教学水和教学质量。教研职业的基本思路是：进修学说、引领路线，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、认真拓展资料。
trong>二、主要职业
强进修和研究。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领教师重温基础教育课程改革的有关文件，体系进修现代教育教学学说，操作信息技术与学科教学的整合。倡导教师进行专业阅读，为专业进步奠基；倡导教师进行专业写作，促使在反思中成长。
加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情，因校因人制宜，切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具体做好下面内容几项职业：
课堂教学前的备课环节
强教材与课标的整合——虽然新课程强调，教材只是教学的.重要资源，教师授课绝不是教教材，但教材的科学性、体系性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。教师要认真研究不同版本教材，对照课程标准和考试说明，吸收各种版本教材的优点，对聪明体系进行重组、加工。要避免照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。
确把握学生进修起点、目标——“一切为了每位学生的进步”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教育”想法，在教学中应关注学生差异性；强调学生在教师引导下自主构建聪明结构，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生聪明和能力基础选择教学资源和制作教学媒体；依据学生聪明和能力水准备教学预设和教学应变。
解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么?怎么分解?怎样围绕核心的内容设计有效的难题?怎样组织和实施上述难题的解决?教师要增强每节课的目标觉悟，力争堂堂清。
课堂教学操作与反思，进行教学模式的设计与研讨
探索新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织教师听课与现场研讨，反思教学，拓展资料和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进行推广，以转变教师的教学方式和学生的进修方式。
改进教学手段，加强直观教学。地理教师还要锤炼教学语言，做到既简明扼要，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过坚持不懈的训练，培养学生的空间想象能力、从图中提取信息、分析信息的能力。
要为地理直观教学创新必要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴和全球政区图，学生耳濡目染，培养学生经常查看地图的良好习性。
科德育渗透职业规划第三篇
育教学中成功渗透德育不仅体现了民族充分重视少年儿童的健壮成长，还为德育在教育中的充分展开和普及提供了主阵地，更为素质教育中德育的普及开设了成功的窗口。
trong>一、在课堂纪律中渗透德育
生是人生中心理进步和生理进步最迅速、最关键的时期其中一个，在这一时期当中，形成良好的行为习性和对事物的正确认识会对以后的进步打下至关重要的基础，因此在这一时期强调课堂纪律，约束自己的行为规范变得必不可少。在小学体育课堂中，要杜绝散漫无目的的教学现象，在课堂开始，教师可以采取齐步走、喊口号等一些纪律性较明显的措施来集中小学生的精力，使他们在课堂的开始就充分觉悟到体育课程不是可以乱跑乱闹的课，而是一门纪律非常严格的课程。
trong>二、在课堂内容中渗透德育
课程是融合了学说进修与操作应用的一门综合课程，在室内课堂中，教师主要向学生传授有关体育的学说聪明及体育灵魂，同时为室外活动课程的进行做好铺垫。因此，在课堂内容上渗透德育需要在两个方面展开。一方面是室内课程：教师在课堂上利用多种教学设备展开德育，例如使用多媒体设备，基于小学生的年龄特点和认知水，对动态的图画视频更感兴趣的特点，多媒体设备所展现的.形象生动的画面更容易引起小学生的进修兴趣，教师可以用多媒体播放我们熟悉的运动员刻苦训练的视频，培养学生迎难而上的灵魂。另一方面是室外课程：在体育进修中，教师的言传身教尤为重要，教师在教学中可以充分发挥自己的示范影响，亲自示范动作，配合详细的解说，使学生在进修体育聪明的同时，欣赏教师的人格魅力，同时，树立学生勇气顽强的信念。
底，在体育教学中渗透德育不仅是民族实施素质教育对德育全面实施的要求，更是素质教育阶段民族对体育教学改革的重要内容其中一个。因此，在小学体育教学中渗透德育以进步小学生的综合素质势在必行，应该得到学生、家长、教师乃至社会的充分重视。
德育渗透职业规划三篇（扩展四）
小学德育渗透职业规划三篇
科德育渗透职业规划第四篇
期，科协职业将继续以课外学术活动为主题，协助团委做好挑战杯的宣传与组织职业，组织系列学术沙龙活动，并致力于加强同各院系科协分会的联系。
trong>一、整体职业规划
“挑战杯”创业规划大赛初赛结局拟于十一月中下旬公布。届时，科协将组织“挑战杯”经验交流会及组队沙龙活动。邀请老师及历届获奖同学对参赛人员进行面对面指导。
一零月至一一上旬，科协将致力于加强各院系之间的联系，以便为更多的同学服务。
校科协拟定于一二初进行本学年第二次纳新职业，欢迎对科协职业感兴趣的同学积极报名。
trong>二、具体职业安排：
~一一月上旬
确定各院系与校科协合作的负责人名单及联系方式，并进行步交流。由赛务部副部长樊宪钢负责与各院系进行沟通联系，保证通畅的联系渠道，以便于日后深入各院系进行挑战杯的宣传。
效果：要有各院系的具体负责人、合作人员的有效联系方式，保证活动时不断联系。
由王飞负责对科协新干事进行培训，主要是教授一些职业内容、职业技巧及态度。期间可穿插一些由本部人员做得学术讲座。预期效果：使新生明白他在做什么事，怎么做这件事及他们想要得到什么。
举办数学建模竞赛经验交流会暨美国数学建模竞赛组队沙龙活动。由推广部副部长史峰总负责，注意联系数学建模及挑战杯竞赛参与者。王飞负责联系指导老师。
效果：（一）为数学建模爱慕者建立交流台，并提升科协在该群体中的影响力和号召力（二）引导“挑战杯”参与者关注数学建模，注意将建立模型的想法和技巧应用到“挑战杯”作品中，提升作品的质量。
由推广部负责在生活区举办电脑难题互助活动。
月中下旬
预计十一月下旬，公布创业规划竞赛进入复赛作品名单，同时“大挑”国赛成绩也将公布。由宣传部与赛务部主要负责在学校园内进行挑战杯成果展示。发动新生关注“大挑”竞赛，为明年的’“大挑”积累群众基础。
进入复赛名单公布后，立即与各院系及项目组成员取得联系，并由赛务部负责在二零xx年一二月收缴复赛阶段的项目作品。
在公布结局后组织二~三次经验交流会，赛务部部长陈海红总负责，赛务部副部长樊宪钢负责与院系联系，团杨洁坤负责联系评委老师，将之前准备的学术课题以沙龙形式穿插其中。
月上旬
举办一个电脑爱慕者交流会，由推广部部长郑燕森整体负责，宣传部负责宣传，秘书处负责申请教室，各部共同参与。（初步定在十一月初）
科德育渗透职业规划第五篇
作为社会主义灵魂文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪觉悟和文明习性，逐步确立科学的全球观和人生起着主导影响。
个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或诚恳生动地展现我们民族的优良传统，或热诚沤歌我们民族的灵魂，或精妙地描绘秀丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生活意义……，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取聪明的同时，也得到想法品德熏陶，促使青少年学生在进修中，不断进步自身素质。
trong>一、在语文教学中，坚持文道结合的制度，让学生获得想法品德教育能更具体、形象。
学科的聪明都在一定程度上反映了大众的想法见解，想法形成了学科聪明的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。
在具体的’教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过关于写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳拓展资料等方式，让学生领会课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得想法教育教学效果。学生在进修中，不单掌握一定的语文进修技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的全球观、人生观。
trong>二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。
育经过中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是进步德育渗透效果的保证。
文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感影响，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱天然、爱生活的真挚情感，使学生在进修中不单掌握一定的语文聪明技能，而且得到想法品德熏陶，不断进步自己的道德情操说到底，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
trong>三、深挖教材中德德育影响，加强对学生品德熏陶
中德育的内容，不可能像学科聪明那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，想法教育是渗透在学科聪明的方方面面，与学科聪明融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育影响，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以进步德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；领会句中句式的影响及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能觉悟到祖国语言无与伦比的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。
trong>四、把德育渗透到各种形式的语文活动
形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。监视可以利用课余时刻组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语股市比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文聪明、技能，进步学生的素质，这使学生在潜移默化中得到想法熏陶，激发他们积极向上的情感。
语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争觉悟，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
trong>五、利用课外辅导进行德育渗透
辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时刻内完成的一种教学活动，对聪明分析、领会及德育渗透难免要受时刻、空间的限制，影响教育教学效果的进步，而课外辅导，相对限制少，使教师更容易因材施教，根据学生的性格特点、聪明现状进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更具体、形象。
进步教育教学的效率，连效果也得到增强，例如培优抚差，由于对象使学生群体的两极，人数较少，这就方便了教师有针对行的辅导，天然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓励学生树立信心，确定正确的全球观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作进修进步的动力。
了，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育影响，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生进修、涉过的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健壮人格的社会小公民。
科德育渗透职业规划第六篇
教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断进步学生德育上的自我教育能力。我在教学操作中把德育渗透在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德素质,收到良好的教学效果。
trong>一、德育渗透在歌曲教学中
音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要进步学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健壮的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱天然的情感。
trong>二、德育渗透在欣赏教学中
教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美好的音乐海洋里。
trong>三、德育渗透在课堂教学中
教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的进修目标渗透于教学中。教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的进修活动，强化学生的德育觉悟，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生进修的主体影响。
trong>四、德育渗透在课外活动中
作为一种教育经过，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培养学生的团队灵魂、协作灵魂和集体荣誉感。为配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价格观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和操作活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习性。
是一项重要的育人职业，作为一名音乐教师，应清醒地认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要责任。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的^v^。
科德育渗透职业规划第七篇
trong>一、指导想法：
学校职业规划和教育常规要求，以素质教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材研究为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长进步为目的，加强教研活动，树立“以学生进步为本”的教育想法，不断更新教学觉悟，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量。
trong>二、目标和任务：
）、加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步进修新课标，解读新课标，操作新课标。重点是“正确领会和把握教材的核心内容”。
）、抓好教学常规职业，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有杰出的课堂教学技巧。（三）．加强备、讲、批、辅、研等教学常规职业协调，进行细化量化评价。
trong>三、职业要求：
倡导集体备课并做到七备
之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的聪明，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学学说、教学技巧、教学内容的领会，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有特点化特征。
课中要体现：
）备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。
）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元聪明及能力的内在联系。
）备学生。，针对不同层次的学生，提出因材施教。
）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。
）备学法。根据学生实际教会学生进修技巧。
）备难题。根据教学实际和学生实际精心设计难题。
）备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。
落实课堂教学常规要求
区教研室的课堂教学要求：
）一节课教师讲话不得超过一五分钟；
）主体内容教学不少于一零分钟；
）不许整节课全用电脑媒体；
）评价学生方式技巧要多样性，不能走过场。
教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学觉悟，突出学生的主体地位；采用学生自主、合作、探究的进修方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。
表上课，．按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时刻。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业控制在六零分钟以内为宜）。
加强学说进修，创设进修气氛。
教师的业务进修，提升教师的素质，是教师适应教育教学迅猛进步的唯一途径。本学期鼓励教师做到：积极参与课题研究，以课题研究来提升教师的专业能力和水。搞好资料的搜集、整理职业。积极撰写教育教学论文、教育随笔，及时写教学反思，积极参加杰出“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选，
落实听课制度
学校要求老师们每学期听课不少于一零节，级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速进步自己的教学水。按照学校要求开展每学期每人上一节教研课，并依据课堂教学评价标准，及时组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流进修。
做好学困生的转化职业
培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化职业，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。要花大力气，确保教学质量进一步进步。
加强作业检查
步教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。
trong>四、主要职业安排：
份：
老师依据新课标、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学规划
教研组制订好教研职业规划。
制定教案、作业检查方案。
教学研讨课活动：第三周xxx、第四周xx
月份：
教学研讨课活动：第七周xxx、第九周xxxx
第一零周中段聪明质量竞赛。
月份：
教学研讨课活动：第十一周xx、第十三周xxx
教学研讨活动，作业检查
月份：
数学研讨课活动：第十五周xxxx
七周xxxxx
完成教学任务，筹备期末复习。
份：
制定复习规划并编写期末考试质量试题
期末考试质量分析
教研职业拓展资料。
科德育渗透职业规划第八篇
trong>一、指导想法
科研室二零xx年职业要点为依据，以《xx市第七十七中学二零xx—二零xx学年度第一学期职业规划》为指标，以学校科研课题研究为核心，以打造高效责任课堂为目标，充分发挥科研“研究、指导、服务”的职能影响，深入研究提升教师科研水，打造高效课堂，促进教学质量提升的途径和技巧，为彰显学校责任教育特色，促进学校内涵进步服务。
trong>二、主要职业
级课题结题。依据课题实施方案，做好学校课题《初中生课堂进修责任感培养策略与实施的研究》的论文与案例的后期整理职业和结集出版职业，做好光盘刻制职业和写好结题报告。
展课题研究。继续进行责任课堂高效策略的研究，分年级进行子课题研究，以期根据不同年级的学情和特点达到进步教学质量的目的。
持科研活动。以校本论坛、教研组备课组活动为台，围绕“责任课堂高效策略研究”开展主题鲜明的课题研究活动。
级个人课题管理。做好二零xx年区级个人课题结题职业指导、审核、上报职业；做好二零xx年区级个人课题立项的宣传、培训、指导、审核职业。
级个人微课题管理。加强教师个人微课题的确定及经过管理，力求使课题研究在教学中起到真正的促进影响。
展资料科研成果。积极宣传、组织、推荐各级别论文等科研成果的撰写上报，使学校的科研职业更上台阶。
trong>三、具体措施
行课题研究，进步教学质量
题结题。积极与区里联系申请区级课题尽快结题，写好结题报告，做好论文、案例、教学光盘等科研成果的结集、整理职业。
题研究。继续进行学校课题研究统领之下的学期专题研究，根据不同年级的实际情况，本学期采用分年级进行子课题研究的`技巧，以期使课题研究职业更加扎实有效。
：任务导学课堂教学模式研究
：任务导学课堂教学模式研究
：学科课堂以生为本，精讲精练策略研究
级个人课题研究。目前我校共有五位老师在区内申报了个人微课题和个人小课题。本学期将加大市区级个人课题的申报宣传，本篇文章来自资料管理下载。争取鼓励更多的老师承担区级以上个人课题的研究，骨干教师和三五周岁下面内容青年教师没有申报过区级课题的必须承担区级以上个人课题研究。
级个人微课题研究。继续进行个人微课题研究活动。按照确立课题—实施研究—期末拓展资料的思路展开研究。
立微课题。每位教师根据学校分学科确定的课题指南，结合本人在教学中遇到的小难题，确立本学期个人要研究的微课题。个人课题于第一次教研活动中上报给教研组长，教研组长整理到教导处下发的表格中，于八月二九日下班前上交教导处。（教研组职业规划上交电子稿，教导处统一格式）。
：初中生阅读（写作）能力培养策略研究；数学：初中数学课堂精讲多练策略研究；
：初中英语课堂培优辅差策略研究；物化：初中物理化学实验教学在课堂上的应用研究；
：初中某某学科生本课堂策略研究；音体美信：初中某某学科兴趣培养课堂教学策略研究。
写个人微课题研修规划。教师个人微课题一旦确立，将成为本学期备课、课堂操作、课后反思的一个核心难题，所有的展示课、公开课要能体现个人微课题的研究痕迹，在期末拓展资料中要有研究心得（难题解决）的拓展资料。通过半个学期的研究能真正解决教学操作中的某个小难题，从而对自己的教学质量进步有帮助。八月二九日下班前上交。
行个人课堂观察。个人课堂及所有形式的公开课均要体现个人微课题的研究。每人每学期要进行一次个人课堂观察，即观看个人课堂录像，写好观课反思，对自己的微课题研究进行评价、反思、整改。观课反思时刻由教导处统一安排观课时刻和地点。
展资料微课题研究情况。学期末按时完成个人微课题拓展资料的撰写；完成以个人课题研究为主题的论文、案例各一篇。
展科研活动，促进课题质量
题研讨任务明确。开展好教研组活动，集中研究学期研修主题及各教研组子课题，力求研究出高效责任课堂教学策略并完善任务导学课堂教学模式。
组活动主题：
：①上学期教研组职业拓展资料（各备课组成绩排名及个人区排名情况）；讨论完善教研组规划（本学期教学成绩目标、切实进步本学科课堂教学效率和两率一分的实施策略、确立个人研究微课题）。
零xx中考批卷情况反馈。
组合作评价学说培训。
一二月活动主题根据实际活动情况确定。
科德育渗透职业规划第九篇
践行师德
新学期，我结合自己的实际情况和学生的实际情况，注重自己的道德形象和对学生的道德教育。为了更好地开展德育职业，这学期我将对德育职业做如下规划：
加强进修，勇于创新。我将认真进修科学的教育学说，进步履行师德的自觉性。进修杰出教师的模范事迹，在他们心中树立崇高的道德榜样，升华他们的道德境界。古人云：见善思奇，不见善自省，有效地促进了自身教师道德素质的培养。
参与操作，拓展资料经验。我想在进修教师道德素质科学学说的同时，积极参与社会操作，不断进修、锤炼、深化、升华，始终以教师高尚的道德素质严格要求自己。
互相进修，共同进步。在一个学校里，老师善于互相进修，从他们身上选择好的，从他们身上改变不好的，这对于老师更好地职业，更快地进步师德是非常有益的。因此，我也会这么做。与同事合作，互相支持，形成良好的校园职业环境。
以学科教学和学科活动为基础，渗透德育
用心关爱，渗透德育。如今，学生的想法认识随着他们通过各种渠道听到和听到的物品而逐渐变得复杂。学生们正面临新学期。作为一名学科教师，这学期我将重点关注学生人格和情感全球的形成，使他们形成良好的想法道德素质和根深蒂固的情感教育。
加强标准化进修，渗透德育。落实学生德育内容，关注主渠道。教育他们，学生言行一致才算品德好。
加强教师自身素质，渗透德育。教师也应该是品德杰出的播种者。一位教育家曾经说过：没有爱，就没有教育。爱学生是做好一切职业的前提和基础。只有这样，我们的教育才能有效地进步学生的道德水平，教育教学职业才能收到“相信老师”的效果。
关心和爱护学生，耐心细致地做好他们的想法教育职业。帮助学生解决进修、生活、心理上的烦恼，让他们卸下心理负担，轻装上阵，投入到紧张的进修中。同时，在学生中开展广泛的互助活动，让所有的学生，尤其是留守儿童，都能感受到家庭般的温暖，让他们高兴地进修，高兴地生活。
，重视学生心理健壮教育
学生来说，面对青春期提前到来带来的生理和心理变化，学生的思索能力并不完善，想法波动很大，因此我会注意根据他们的个体心理差异给予有针对性的帮助和指导。让学生及时走出心理误区。避免想法和心理上的误区，影响进修成绩。
及时与家长联系，了解和掌握学生心理健壮教育的技巧，注重学生良好心理素质的培养，帮助家长营造良好的家庭心理健壮教育环境，用自己的理想、追求、性格和行为去影响孩子。
科德育渗透职业规划第一零篇
指导想法
中科学新课程标准为指导，以“学为中心”为课堂教学理念，以科学教学质量为重点，扎实有效地开展教学研讨活动，进步课堂教学效率，从而使本组老师在教学操作、课题研究等活动中增强教学能力、进步自身素养；全面实施项目管理，提升研训实效，服务于师生成长。
主要职业与要求
确立新理念，抓好常规教学：
教学中，绝大部分时刻是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分聪明也是从课堂常规教学中获得，因此要求每一位科学教师以新的教学理念来思索怎样上好每一节科学课要求：根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。
发挥教师积极性，共同创新
科组规划，定时、认真、有一定目标的开好每一个会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。
抓优质、寻突破、培养创新人才
职业重点是“抓优质”，科研职业的重点是“寻突破”全面教学职业要做到“优质”决不允许有一节随便课，马虎课、应付课出现，建立典型课例全面拓展资料制度。在杰出中选优、发现人才，建立培优小组，科学兴趣活动小组，把科学聪明应用到生活中，环境保护中，确定教师和培优教材，争取在初中学生科学素养竞赛取得好名次。
本学期重要职业安排
：
师专业进步项目培训自主选课
学生进行怎样学好科学教育
究通过教研组职业规划
月：
一次集体备课、公开课活动
立科学竞赛培优班，成立科学兴趣小组
中考试
月：
展资料期中考情况，研究期中后职业
二次集体备课、公开课活动
中学科基本功比赛
月：
三次集体备课、公开课活动
中学生科学素养竞赛
：
改现场会
习，研究准备期末考。
科德育渗透职业规划第一一篇
trong>一、指导想法
教师，我们有责任和义务培养品德优良的学生。小学科学课程标准中也包含着这一层意思，在大力推行素质教育的背景下进行实施的，而素质教育又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的。因此，在科学教学中渗透德育教育成为新课程下的一个崭新的话题。德育渗透是基于科学课程标准的育人影响。《课程标准’里面的情感、态度、价格观的目标中就体现初德育方面的目标，在^v^科学探究^v^和^v^科学聪明^v^两大目标中也有具体的体现。在进行科学教学时，我们要发挥在教学中渗透德育教育的责任，更重要的是不要在科学教学中带上沉重的^v^镣铐^v^，偏离教学的根本。要处理好教学和德育教育的难题关系，这也是科学教学经过中德育渗透的一门艺术。
trong>二、具体措施
trong>一、利用教材文本渗透德育教育
前的科学教材而言，如果牵强附会的话，每一课都可以挖掘德育教育内容。然而，在教学中，我们必须清醒的认识到，那种挖掘很容易让课堂的情感付之东流。因此，在这里强调应该是^v^科学的利用^v^而并非是^v^努力的利用^v^文本来实施德育教育。要上好一堂科学课，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，寻找德育教育的切入点。可以这样说，教师在课堂上的调控，渗透能力完全取决于教师对教材的钻研和解读。因此，教师要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的渗透性。我们要钻研教材，寻找文本的德育切入点，不能光停留在^v^文本说了什么^v^的层面上，更应让学生知道^v^文本为什么这样说^v^。科学课程的德育价格就蕴藏在我们使用的教材之中。把握好每一个蕴含的教育契机，并扑捉到它，使它成为最有效的德育教育资源。
年级《我看到了什么》一课，安排了^v^看图上的大树^v^、^v^回想以前在大树前看到什么^v^、^v^到一棵真正大树前看到什么^v^、^v^和同学们交流^v^等内容，通过经历上述活动教育学生做事要细心，要实事求是。随着进修的深入到中高年级又转向情感价格的培养上来。在物质的溶解性实验时，在这方面就落实的好了，大部分学生能够做好，养成了一个比较好的道德素养。教材中不同的课例文本体现出不同的德育价格，不同单元也体现出特有的德育价格。
trong>二、在操作活动中渗透德育教育
是由一个个有趣的活动组成，学生在进修的前提就是参与一个个探究活动。小学的科学教育一个启蒙的教育，也一个人进修科学聪明的’开端，它可以让一名学生有一个良好的进修习性的养成。更为可贵的是能培养了学生的集体灵魂，由于学生参与探究活动所经历的这些活动以小组出现，或以群体活动出现。学生在活动中必然要和周围的环境和同学相处在一起，互相合作，但会受到一定的制约和激励，在教学同时更会增强同学们之间的合作觉悟，逐渐树立集体利益高于个人利益的想法，在活动展示中就会以小组为单位。这样，学生的态度、情感和价格观就能在德育价格中体现出来。
如带领学生到野外采集标本或实地观察之前，我们总要细致的告知学生外出的注意事项，目的是保证学生活动的安全、有效，其中的德育价格是教育学生要保护自身的人生安全、遵守纪律，接受约定规范的约束。同时，我们还要求同学们注意保护周围的环境、爱惜他人的劳动成果等等均体现出活动的德育价格。学生参与活动受到情感、意志、兴趣等心理质量的支持，这也为在活动中进行德育带来了契机。
trong>三、在个体活动中渗透坚持意志质量的德育教育
的学生，基本上是家中的独生子女，都是父母心中的^v^掌上明珠^v^，是家中的^v^小皇帝^v^，时常摆出^v^唯我独尊^v^的态势。缺乏耐心、坚持、情感等应有的质量，对事物的观察没有毅力，做事常常敷衍了事。这就要求我们科学教师有觉悟地培养他们。在科学课程的教学活动中，学生们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣由于学生的特点维持不了多久，往往不能把观察研究活动继续深入。如果此时教师给予适当的点拨，对学生要完成的进修任务进行适时提醒，在放弃时及时鼓励，就可以有效地激发学生兴趣，进步他们参于活动的积极性积，使他们最终能完成进修任务。
trong>四、在情感教学中，增强学生的德育体验
学德育渗透聪明的传授经过中，如果学生没有产生相应的心情体验，那么这些聪明对他们来讲就是外在的物品，只有当学生产生了相应的情感体验，他们才能领会和感悟这些聪明的价格与意义，并内化为自己的行为准则。这样看来我们进行德育职业时，强化学生的体验是非常重要的。例如：《蜗牛》和《蚯蚓》的操作中，让学生观察蜗牛和观察蚯蚓等一些活动。在布置学生去找寻蜗牛的活动中，在没有弄清它们是益虫还是害虫的情况下，不可随意伤害小动物。因此，我们教学中渗透德育要注重让学生获得诚恳的体验，让学生体验到遵守制度、遵守公德、与人合作、保护环境、以事实说话、以理服人等方面的重要性，这对他们今后的行为将产生积极的影响。
trong>五、利用科学历史背景进行德育教育
民族具有五千多年的文明历史，科学发明成就也是其中一项重要内容。小学科学新教材中插入了一些我国古代科学家及古代科学研究的故事，教学时要适时引用之对学生进行杰出传统文化教育，让学生了解我国古代科学发明的重大成果，了解中华民族祖先以高度聪明所创新的价格，增强民族自信心、自尊心。让学生了解社会主义现代化建设的巨大成就，体会人民生活水大幅进步的程度，感觉祖国进步的时代脉搏，激发学生的受祖国、爱家乡、爱社会主义、爱科学的情感。激发了学生要努力进修，努力创新，长大后为祖国争光，为祖国争气的雄心壮志。
教学德育渗透艺术构思与传达的技巧多种多样，但最为关键的是，构思与传达的主体科学教师这^v^源头水^v^必须是^v^活水^v^常流。也就是说，作为科学教师，应该具备敏锐的洞察力和深刻的思索力，能根据教材的特点和学生的实际，灵活运用；能把学生天然地引入到清新、和谐的情感气氛的教学中，让他们去领略科学教学德育渗透艺术殿堂里一幅幅闪耀着人类理性光辉的一幅幅画面！
科德育渗透职业规划第一二篇
trong>一、新起点——初生牛犊不怕虎三
汉市品德骨干教师队伍中，我是一名新兵。新人一般有两个特点，一个是具有“初生牛犊不怕虎”的勇气，同时也拥有不按常理出牌、敢为人先的锐气。恰好，这两点我都具备了。就拿我接触这门学科来说吧，我也曾经片面的认为品生、品社就是想法品德，由于职业关系我从没有接触过这门学科，这种印象一直持续到XX年年。就在XX年年，一个偶然的机会，我来到育才小学参加了武汉市杰出青年教师的展示活动，那天我听了一节外校陈茹老师的《我们的生活》。提起这节课，相信大家至今都有深刻的印象。这的确是一节相当成功的公开课，从生活的孕育到出生再到生活的成长，老师巧妙的设计、精妙的引导，学生真情的流露，深深打动了在场的老师们。我的感受只能用“震撼”来形容。我仔细阅读了陈老师的关于，陈老师的经历又再一次地震撼了我——我们同年，同样出生在七零年代，同样从事着辅导员的职业，说不定同是校友，人家好杰出哦。一时刻，敬佩之情如滔滔江水，绵绵不绝。同时，我对品德课程重新树立了一个鲜明的印象，内心一个小小的火种被悄悄点燃。
，青山区品德学科教研员罗老师来到我校检查教研活动，我如实地向罗老师表达了我的听课感受并大胆地提出：我也想上品德课，希望今后能参与青山区的品德教研活动。罗老师一口答应了我的请求，并欢迎我去听她的公开课。作为青山区十大首席教师，罗老师在武钢十七小执教了品社课《学会感恩》，同样这节课再次成为了我的“导师”，我内心小小的火种已经开始燃烧起来，我越来越清晰地认识到：我喜欢品德这门学科，我想上品德课。我主动地报名参加了青山区品德学科研讨课活动，并得到了校品德教研组的大力支持。由于当时正在执教三年级语文，我选择了三年级品生课《爸爸妈妈真辛苦》。一切从模仿开始，我从《我们的生活》和《学会感恩’里面学会了要上好品德课开头来说要改变觉悟，品德课不再是以前的想法品德课，老师讲学生听，要从学生的角度设计教学的每一个流程，准确的把握教学目标，设计教学的每一个环节，并环环深入，螺旋式上升。
校魏主任和品德教研组同仁的大力支持下，我经历了多次备课、研讨，在校进行了两次试教，在XX年年的一二月在我和武钢九小三年级二班的孩子一起完成了我人生中第一节品生课《爸爸妈妈真辛苦》。
《爸爸妈妈真辛苦》教案
教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册
妈妈真辛苦
城小学李敏
目标：
了解母亲怀孕和生育时的辛苦；
了解父母一天的职业，体会他们职业时的艰辛，体会父母对自己的爱；
进修以恰当的方式表达对父母的爱。
重难点：
父母的辛苦，并表达自己对父母的爱。
准备：
生回家采访父母并填写调查表；
相关视频收集及课件制作。
经过：
一：妈妈真辛苦
）妈妈怀孕时的辛苦
观看“生活孕育”的视频；
体验妈妈怀孕的辛苦；
从“衣食住行”各方面谈妈妈怀孕时遇到的困难。
）妈妈生育时的辛苦
观看“生活诞生”的视频；
生谈谈自己的感受；
师讲述“熊丽”妈妈的故事；
生谈感受并表达对母亲的爱。
二：爸爸真辛苦
图片：乐乐爸爸的一天；
生看图片，说说乐乐爸爸一天的职业；
生谈谈自己爸爸是做什么的，职业有多辛苦；
观看“父母职业”的视频，感受父母职业的艰辛；
三：我也懂得爱
生回忆并讲述：父母在养育自己的经过中“难忘的故事”；
生用自己喜欢的方式表达自己对父母的’爱；
课获得了青山区品德教研骨干教师的一致肯定，记得当时很多老师和三二班的同学们都哭了。其实，我在备课和试教时也是泡在眼泪里渡过，连老公都很意外，从未看到过我边备课边哭。感动我们的源于一个诚恳的故事——英雄妈妈“熊丽”。（放课件讲述熊丽妈妈的故事）回到家后，我将这节课的收获完成了我的第一篇品德教研案例。
真爱传递真情
《爸爸妈妈真辛苦》教学案例
区红钢城小学李敏
trong>案例背景
爸妈妈真辛苦》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上学期第一单元《我在家庭中高兴成长》第二个主题《爱的港湾》的子话题。选择这个话题上研究课，源于不久前在育才小学武汉市名特优教师展示课上武汉外语学校陈茹老师执教了《品德与社会》六年级《我们的成长》一课，深受启发，感动之下，也想就这个话题向名师进修。
方面，现代社会生活条件越来越好,尤其在城大的孩子,已经成为独生子女时代,“四位老人，两个父母，一个孩子”的“六+一”家庭模式成为社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的呵护，无微不至；在学校，赏识教育的旗帜下，注重鼓励与表扬。独生子女的优越感让孩子们渐渐形成了强烈的自我觉悟，凡事以自我为中心，父母为自己任何的付出都是理所当然。脑袋里装满空洞的书本聪明，实际行动却背道而驰。一味索取，不知奉献，作为老师，颇感忧虑的同时，也想做一些积极的尝试。
trong>案例描述
一：妈妈的辛苦
时，我开头来说让学生看了一张孕妇的照片后，观看视频《十月怀胎》，了解生活孕育的经过。当学生从漫长的怀孕经过初步体会到妈妈怀孕的辛苦后，我请一个男同学，将自己的书包背在胸前，先在原地走一走，再走到教室后再走回来。恰巧走道上有一架钢琴，通道很窄，孩子只有侧着身子，小心翼翼地走过去，走时
